摘要
引言与文献综述
第一章 中学作文教学现状分析
第一节 中学作文教学中存在的问题
一、模式化教学导致刻板言说
二、异己性表达逼迫虚假言说
三、习得性无感致使无从言说
第二节 中学作文教学现状的原因分析
一、教学观念脱离写作实践
二、应试功利控制立言求诚
三、写作技巧遮蔽人文精神
四、外界压力削弱主体意识
第二章 言语生命动力学原理及其与中学写作教学的关联
第一节 言语生命动力学写作教学的思考
第二节 言语生命动力学相关原理
一、“言语生命意识”的涵义
二、“言语生命意识”是写作动力的核心
第三节 言语生命动力学原理与中学写作教学的关联
一、学生动力不足是写作教学的根本
二、保护言说欲望是写作教学的旨归
三、养护言语个性是写作教学的使命
第三章 言语生命动力学原理指导下的中学作文教学原则
第一节 激发动机:捍卫言说欲是底线
第二节 开发潜能:牧养学生言语个性
第三节 无中生有:引领走向言语人生
一、尚“有”则抑
二、贵“无”即“有”
三、“有”“无”之间
第四节 以道驭技:写是听说读的归宿
一、阅读本位的制约
二、阅读与写作的关系
三、写作本位的提出
第四章 言语生命动力学原理在中学作文教学实践中的创新运用
第一节 内容创新:捍卫言说欲望
一、作文命题转向自主定标
二、教学视野投向日札随笔
二、教学版图伸向文学创作
第二节 形式创新:牧野言语个性
一、情境化写作教学
二、网络化写作教学
三、艺术化写作教学
第三节 理念创新:奏响心灵牧歌
一、放权式教学:启发读者意识
二、对话式批改:提升修改能力
三、礼赞式点评:焕发言说动力
结语
参考文献
攻读硕士学位期间的科研成果
致谢
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