摘要
1．绪言
1．1问题提出
1．2研究的内容
1．3研究的意义
2．文献综述
2．1有关同课异构的研究
2．1．1同课异构的定义
2．1．2同课异构的理论依据
2．1．3同课异构的意义
2．2有关物理实验教学的研究
2．2．1高中物理实验教学的分类与设计原则
2．2．2物理实验教学中运用同课异构的意义
3．基于不同课堂预设的实验课“同课异构”研究
3．1研究课例的选择
3．2研究资料的来源
3．3三位老师的教案对比
3．4师生语言互动行为对比
3．5三位老师的教学效果对比
3．6课堂观察后的反思
4．基于不同课堂生成的实验课“同课异构”研究
4．1研究课例的选择
4．2研究资料的来源
4．3课堂观察与分析
4．4课堂观察后的反思
5．结论与展望
5．1“同课异构”对物理实验教学的建议
5．2课题研究的展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
声明
