声明
第1章 绪论
1.1选题的缘起
1.2 研究的意义
1.3研究现状评述
1.4研究内容和方法
1.5核心概念界定
（1）国学
（2）经典
（3）国学经典
第2章 国学经典融入小学语文教育的可能性和必要性
2.1.1国家教育部门积极推动
2.1.2教师国学素养不断提升
2.1.3语文新教材建构内容的变化
2.1.4高考内容向传统文化倾斜
2.2国学经典融入小学语文教育的必要性
2.2.1弘扬中华传统文化的需要
2.2.2提升学生语文素养的需要
2.2.3丰富校园特色文化的需要
第3章 国学经典融入小学语文教育的现状调查
3.1国学经典融入小学语文教育的调查目的
3.2国学经典融入小学语文教育的调查说明
3.3国学经典融入小学语文教育的调查设计
3.4国学经典融入小学语文教育的调查结果分析
第4章 国学经典融入小学语文教育的实践策略
4.1国学经典篇目融入小学语文教学内容
4.1.1依托语文教材，分类整合融入国学经典篇目
4.1.2 编写国学经典校本教材，构建国学课程体系
4.2国学经典诵读融入小学语文教学课堂
4.2.1经典诵读日常化，保证诵读的时间
4.2.2诵、品、悟经典，书香课堂沁心脾
4.2.3古诗词吟诵课堂，韵古诗词吟唱味
4.2.4挖掘传统主题活动，展语文魅力课堂
4.3国学经典教育融入小学家庭教育环境
4.3.1牵手家庭教育，营造家庭学习氛围
4.3.2家长言传身教，树传统美德新风
4.4国学经典测评纳入小学语文评价体系
4.4.1建立国学经典学习督促机制
4.4.2建立国学经典诵读积分制度
4.4.3建立国学经典诵读考级制度
4.4.4构建书香班级评价机制
4.5.1建立国学平台，家校共享国学资源
4.5.2开展校园国学活动，丰富校园文化
第5章 结语
参考文献
附录A：小学国学教育现状调查（教师卷）
附录B：小学国学教育现状调查（家长卷）
附录C：小学国学教育现状调查（学生卷）
附录D：攻读学位期间发表的论文清单
致谢
