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摘要
插图索引
附表索引
第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 文献综述
1.3 研究思路与方法
1.4 研究意义和创新点
第2章 《品德与社会》课堂教学低效的表现
2.1 学科意识不强
2.2 目标意识不强
2.3 教学方法不当
2.4 教学内容泛化
第3章 《品德与社会》课堂教学低效的原因分析
3.1 缺乏专任教师
3.2 教学资源匮乏
3.3 评价缺失
3.4 重视不够,课时不足
第4章 提升《品德与社会》课堂教学有效性的建议
4.1 课程管理建议
4.1.1 加强课程管理,开足课时
4.1.2 加大投入,配备教学资源
4.2 教师队伍建设
4.2.1 提升专业素养
4.1.2 转变教师角色
4.3 教学建议
4.3.1 全面把握课程目标,体现课程的特色与价值
4.3.2 紧密联系生活,提高教学层次
4.3.3 有效组织教学活动,提高活动的质量
4.3.4 追求课堂真实
4.4 评价建议
4.4.1 加强对品德与社会课堂教学质量评价与监控
4.4.2 加强对学生品德学科学业成绩的评价
结论
参考文献
致谢