邓小平新时期军事教育思想略论

摘要

邓小平作为党的第二代领导集体的核心，他始终坚持以马克思主义的理论立场、求实创新的精神、丰富的军事实践经验和对军事发展脉搏的准确把握，不断开拓进取，为国防和军队建设作出了重大贡献。其创立的新时期军事教育思想继承和发展了毛泽东军事思想，实现了军事教育领域的全面拨乱反正和开拓创新，是我党我军军事教育工作的理论宝库，具有重大而深远的意义。
　　邓小平在领导全党全军工作的过程中，始终对我军军事教育工作给予了极大的关注。面对“十年文革”对全军造成的影响和世界主题的变化，他英明地提出“要把教育训练提高到战略地位”，夯实了我军百废待兴的军事教育的地位基石；着眼高新技术迅猛发展引领的世界新军事革命，邓小平要求军事教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”；以“国防现代化”为指向，邓小平反复强调“培养现代化的军事人才”是军事教育的目标；围绕军事教育的根本要求，邓小平“坚持把部队办成一个大学校”，通过培养军地两用人才，实现了社会主义现代化建设与国防现代化建设的融合互动；聚焦于战斗力提升，邓小平提出了衡量军事教育成败得失的标准。这一系重大理论成果的产生和形成，与马克思主义的理论渊源、和平与发展的时代条件、四个现代化建设的实践基础，以及个人的主导性因素是密不可分的。
　　邓小平新时期军事教育思想的形成，经历了从初步酝酿到发展成熟，再到丰富深化的历史阶段。其精神内核中彰显的鲜明时代性、强烈实践性和突出创新性特征，既充分反映了新时期部队和院校建设的基本规律，是新的历史条件下部队和院校的治军之道，也必将为强军兴军新征程中我军军事教育建设的创新发展，起到了有力的推动作用。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究意义

1.1.1 理论意义

1.1.2 实践意义

1.2 概念界定

1.2.1 新时期

1.2.2 军事教育

1.2.3 邓小平军事教育思想

1.3 研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.3.3 研究不足之处

1.4 研究设计

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

1.4.3 创新点

第二章 邓小平新时期军事教育思想的形成背景和发展历程

2.1 邓小平新时期军事教育思想的形成背景

2.1.1 理论渊源

2.1.2 时代条件

2.1.3 实践基础

2.1.4 个人因素

2.2 邓小平新时期军事教育思想的发展历程

2.2.1 初步酝酿

2.2.2 发展成熟

2.2.3 丰富深化

第三章 邓小平新时期军事教育思想的主要内容和理论特色

3.1 邓小平新时期军事教育思想的主要内容

3.1.1 教育地位—要把教育训练提高到战略地位

3.1.2 教育方针—军事教育要面向现代化、面向世界、面向未来

3.1.3 教育目标—培养现代化军事人才

3.1.4 根本要求—坚持把部队办成一个大学校

3.1.5 教育标准—坚持战斗力标准

3.2 邓小平新时期军事教育思想的理论特色

3.2.1 鲜明的时代性

3.2.2 强烈的实践性

3.2.3 突出的创新性

第四章 邓小平新时期军事教育思想的理论价值和现实意义

4.1 邓小平新时期军事教育思想的理论价值

4.1.1 马克思列宁主义军事教育理论、毛泽东军事教育思想的重大发展

4.1.2 新形势下我军军事教育思想的理论指南

4.2 邓小平新时期军事教育思想的现实意义

4.2.1 开启了新时期我军军事教育发展的新篇章

4.2.2 明确了当前我军军事教育创新发展的新方向

结束语

致谢

参考文献

作者在学期间取得的学术成果