因利诚信与因义诚信

摘要

诚信的本义是诚实守信，在这两层语义中，诚实蕴涵守信，因此，诚信与诚实是两个等同的概念。依据行为动机，可以区分两种不同的诚信行为：因利诚信和因义诚信，前者基于个人利益的动机，后者基于诚信义务或崇尚诚信德性的动机。一种行为在道德上为善与一种行为在道德上正当是不同的，后者只强调行为与道德原则或有德之人的行为相契合，而前者涉及行为者的动机。因此，只有因义诚信行为才是一种道德上为善的行为。因义诚信是诚信认知和诚信品质的统一，其中，诚信认知是因义诚信的理智前提，诚信品质是因义诚信的道德基础。对诚信原则和诚信德性的认知属于理智德性的范畴，它通过道德教育来完成；诚信品质的培养则依赖于诚信制度，靠习惯来养成。在诚信制度建设中，诚信法律制度是关键。要培养人们的诚信品质，促成人们的因义诚信行为，我们不仅要将诚信原则纳入民商法体系，还要将之纳入行政法体系，而且，还要考虑主要社会制度的正义问题，只有确保主要社会制度的正义，才能确保诚信民商立法和诚信行政立法的有效运行

目录

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声明

第一章 引言

1.1选题背景与研究意义

1.1.1选题背景

1.1.2研究意义

1.2文献综述

1.2.1诚信的内涵

1.2.2诚信的价值

1.2.3诚信危机的原因与对策

1.2.4中国传统诚信思想及中西诚信文化比较

1.3研究方法

1.4论文结构

第二章 因利诚信与因义诚信：本质规定及辩证关系

2.1诚信与诚信行为

2.1.1诚信的涵义

2.1.2诚信的语义结构

2.1.3诚信行为

2.2因利诚信与因义诚信的本质规定

2.2.2因利诚信的本质规定

2.2.2因义诚信的本质规定

2.3因利诚信与因义诚信的辩证关系

2.3.1因利诚信与因义诚信的区别

2.3.2因利诚信与因义诚信的联系

第三章 对因利诚信和因义诚信的道德评价

3.1正当性评价与善恶评价：道德评价的两个层次

3.1.1道德正当性评价与道德善恶评价的区分

3.1.2评价行为道德正当性的一般模式

3.1.3评价行为道德善恶的一般模式

3.1.4行为道德上正当与行为道德上为善的关系

3.2对因义诚信行为的道德评价

3.2.1对因义诚信行为的道德正当性评价

3.2.2对因义诚信行为的道德善恶评价

3.3对因利诚信行为的道德评价

3.3.1对因利诚信行为的道德正当性评价

3.3.2对因利诚信行为的道德善恶评价

第四章 诚信教育与诚信制度：促因义诚信的双重举措

4.1因义诚信：诚信认知与诚信德性的统一

4.1.1诚信认知：因义诚信的理智前提

4.1.2诚信德性：因义诚信的道德基础

4.2诚信教育：诚信认知的基本途径

4.2.1诚信教育的目标与限度

4.2.2基础性诚信教育与行业性诚信教育并举

4.2.3诚信教育终身化与教育方式的多元化

4.3诚信制度建设：培养诚信德性的必然举措

4.3.1诚信制度建设是培养诚信德性必然举措的缘由

4.3.2完善民商法中的诚信制度，培养经济当事人的诚信德性

4.3.3确立行政法中的诚信制度，培养政府工作人员的诚信德性

4.3.4合理安排主要社会制度，确保诚信制度的有效运行

结束语

参考文献

致谢

附录A(攻读学位期间所发表的学术论文)