走向审美人格——论教育与审美人格的建构

摘要

审美人格的建构是一项系统工程,它既涉及学校教育,也涉及其他社会因素,当然还涉及个体自身.该文重点讨论的是学校教育在审美人格建构中的作用,认为学校教育将奠定审美人格发展的基础,确立审美人格发展的最基本的规定性.笔者认为,当前的学校教育不利于审美人格的建构,教育中存在的理性主义、模式化、强制性、功利主义及机械主义等倾向已成为审美人格建构的重要障碍.理性主义教育导致人格的片面发展、模式化教育压抑个性的成长、强制性教育否定人的自由本性、功利主义教育使人丧失超越性、机械主义教育则扼杀人的创造性.针对学校教育的这些弊端,该文系统地提出了审美人格建构的教育策略,这些教育策略主要包括和谐教育、个性教育、自由教育、超越教育和创新教育.该文认为,只有这样的教育,才能真正促进审美人格的发展.

目录

文摘

英文文摘

前言

第一章导论：时代呼唤审美人格

一人格危机：当今面临的严峻现实

二审美人格：人格建构的必然选择

第二章审美人格的内涵分析

一人格境界思想的历史考察

二审美人格的内涵

三审美人格的发展与评价

第三章审美人格的特征描述

一审美人格是一种和谐人格

二审美人格是一种个性人格

三审美人格是一种自由人格

四审美人格是一种超越人格

五审美人格是一种创造人格

第四章审美人格建构的教育障碍

一理性主义教育

二模式化教育

三强制性教育

四功利主义教育

五机械主义教育

第五章审美人格建构的教育策略

一和谐教育

二个性教育

三自由教育

四超越教育

五创造教育

结语

主要参考文献

致谢