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致谢
前言
第一章课堂“分层教学”的概念及其依据
1.1班级授课制的发展
1.1.1国外的发展
1.1.2国内的发展
1.1.3现代对班级授课的改革探索
1.2“分层教学”的概念
1.2.1以课堂教学内容为基础的分层
1.2.2以学生为基础的分层
1.3“分层教学”的理论依据
1.3.1建构主义学习理论的基本观点
1.3.2新英语课程标准的基本理念
第二章初一英语口语“分层教学”的设计与实施
2.1学生的分层
2.2口语课堂教学目标的分层制定
2.2.1初中阶段的口语总体目标
2.2.2现阶段的分层目标
2.3口语课堂教学策略的分层使用
2.3.1口语教学策略的概述
2.3.2口语教学策略的分层使用
2.4口语课堂教学的分层评价
2.4.1口语课堂教学的评价方式
2.4.2课堂评价的分层操作
第三章“分层教学”的实施结果与分析
3.1实施结果
3.2结果分析
第四章值得思考的问题
4.1学生层次的把握
4.1.1分层而不定层
4.1.2学生的态度
4.2目标的把握
4.3学生的课堂参与
4.4口语分层教学的推广
4.5教师素养的提高
4.5.1教师角色的转换
4.5.2教师素质的有待提高
结论
附录Ⅰ：英语学习问卷调查
附录Ⅱ
附录Ⅲ
附录Ⅳ
参考书目
