文摘
英文文摘
声明
致谢
1.引言
1.1高中英语教学现状研究及反思
1.1.1高中学生身心发展及认知特点
1.1.2高中英语教学与学生学习现状及反思
1.2假设:合理采用信息技术将有助于优化高中英语教学
1.3论文的研究方法
1.4论文的结构
2.文献综述
2.1信息技术的概念
2.2信息技术与课程其理论基础
2.2.1建构主义学习理论
2.2.2认知主义学习理论
2.2.3特瑞赤拉(Treicher)对感官获取知识的实验研究
2.3信息技术与高中英语教学的关系
2.3.1信息技术辅助外语教学的发展现状
2.3.2国内发展状况
2.3.1信息技术与课程整合的概念
2.3.2信息技术整合于高中英语课程的优势
3.信息技术应用于高中英语课程的教学实践
3.1把信息技术与英语教学内容相整合
3.2把信息技术与英语教学模式相整合
3.2.1展示式教学模式
3.2.2主体参与式教学模式
3.2.3探究性教学模式
3.3教师指导学生将信息技术与英语学习模式相整合
3.3.1辅助式学习模式
3.3.2直接式学习模式
3.3.3交互式学习模式
3.3.4自我设计式学习模式
4.信息技术应用于高中英语课程的实验
4.1实验目的
4.2实验对象
4.3实验过程
4.4实验结果与分析
5.教师的反思
5.1整合目的要明确
5.2教师应不断加强网络与计算机学习
5.3课件设计应当合理
5.4要务实求实
5.5教师与学生的互动需体现和谐
5.6教师还应注意对学生实现网络自学进行适当的引导
6.结论
参考文献
附录:学生自评的调查问卷表