初中信息技术立体化教材的设计与开发——以七年级上册信息技术一课内容相配套的立体化教材的设计为例

摘要

在知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈的国际形式下，国家发展越来越依赖高素质的劳动者和大量创新人才，越来越依赖教育发展的水平和质量。如何培养适应社会发展需要的高素质国民是世界各国教育共同面临的严峻挑战。 立体化教材不仅可以为教育提供开放、互动、共享、协作、自主的网上学习环境，教授学习者课程专业知识和技能，还对培养学习者的信息素养、协作能力、创新能力、实践能力提供有效的支持。因此，立体化教材所培养的不是单一的知识性人才，而是多个维度、全方位能力发展的符合信息社会需求的应用型人才，对立体化教材的研究将有着长远的意义。 本文首先基于文献分析介绍了立体化教材开发的背景，并对立体化教材建设相关的理论知识进行了概述。文章还分析了国内外立体化教材开发的现状和国内外初中信息技术课程的教学现状，并通过实际的问卷调查和访谈，对目前国内初中信息技术教材的现状进行了分析，总结了学生和一线教师对教材的实际看法和期望。在此基础上，文章以七年级上册信息技术课程中一课内容相配套的立体化教材的开发为例，展示了初中信息技术立体化教材设计和开发的一般思路。 最后，文章还对全文的观点进行了了总结，对本论文研究的创新点和局限性分别进行了详细的阐述，并再次强调了立体化教材设计与开发的长远意义。

目录

文摘

英文文摘

声明

1绪论

1.1研究的背景

1.2研究的意义

1.2.1理论意义

1.2.2现实意义

1.3相关术语界定

1.3.1教材

1.3.2立体化教材

1.3.3信息技术

1.4研究的内容

1.5研究的方法

2立体化教材概述

2.1立体化教材的内容结构

2.2立体化教材的表现形式

2.3立体化教材为教学服务的方式

2.4立体化教材建设的理论基础

2.4.1教材设计的系统方法

2.4.2学习理论与教材设计

2.4.3教学理论与教材设计

2.4.4教育传播理论与教材设计

2.5立体化教材的研究发展趋势

3国内外相关研究现状分析

3.1国内外立体化教材开发的现状分析

3.1.1国外现状分析

3.1.2国内现状分析

3.2国内外初中信息技术课程教学现状分析

3.2.1国际比较

3.2.2国内发展

3.2.3小结

3.3师生对现有信息技术教材的认识调查研究

3.3.1对学生认识的调查研究

3.3.2对教师认识的调查研究

4初中信息技术立体化教材的设计

4.1初中信息技术立体化教材的组成元素设计

4.2初中信息技术立体化教材的组织结构设计

4.3初中信息技术立体化教材的设计要求

5初中信息技术立体化教材的开发

5.1主教材的开发

5.2其他辅助教材的开发

6 总结

6.1研究结论

6.2研究的局限性分析

6.3结束语

参考文献

附录

致谢