文摘
英文文摘
声明
第1章 绪论
1.1研究综述
1.1.1国外有关研究的概况
1.1.2国内有关的研究概况
1.1.3国内有关少儿钢琴教学研究现状
1.2研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2现实意义
1.3研究方法
第2章达尔克罗兹音乐教学方法对于少儿钢琴学习的意义
2.1瑞士音乐家达尔克罗兹的生平简介
2.2达尔克罗兹音乐教育体系的形成和发展概述
2.3确立少儿钢琴音乐学习目标的意义
2.4少儿钢琴教材与教学内容选择的意义
2.4.1选择贴近少儿生活情境的教材与教学内容
2.4.2教材选择应遵循弘扬民族文化、理解多元文化的原则
2.4.3钢琴教材选择的实践性与形象性原则
2.4.4钢琴教材选择应注重科学性与艺术审美性
2.5运用少儿体态律动钢琴教学法激发学生学习钢琴的兴趣
第3章达尔克罗兹教学法指导下的少儿钢琴学习准备
3.1预备教学环节
3.1.1音乐倾听
3.1.2学唱歌曲
3.1.3舞蹈表演
3.1.4节奏律动
3.1.5情感体验
3.2手指操的教学环节
3.3音乐欣赏环节
3.3.1通过音乐欣赏教学培养少儿的音乐兴趣
3.3.2通过音乐欣赏教学培养和发展少儿音乐感受和表现能力
3.3.3通过音乐欣赏教学发展少儿音乐审美能力培养正确的审美情感
3.4节奏律动教学环节
3.5音乐游戏教学环节
3.5.1“默唱”的游戏
3.5.2“钓鱼”的游戏
3.5.3“传球”的游戏
3.5.4“乐谱娃娃”游戏
3.5.5“跷跷板”游戏
3.5.6“语气节奏”游戏
3.5.7“开火车’’游戏
第4章达尔克罗兹教学方法在少儿钢琴学习中的实践运用
4.1体态律动(Eurhymics)在少儿钢琴学习中的运用
4.1.1体态律动的训练。
4.1.2呼吸的训练
4.1.3腰部走动演奏训练
4.2视唱练耳(Solfge)在少儿钢琴学习中的运用
4.2.1通过视唱练耳解决少儿的识谱问题
4.2.2通过视唱练耳训练少儿的听力
4.2.3通过视唱练耳训练少儿的节奏
4.2.4通过视唱练耳促进少儿的视奏能力
4.3即兴(Improisation)在少儿钢琴学习中的运用
4.3.1单手即兴演奏训练
4.3.2双手即兴伴奏的训练
4.3.3即兴演奏
第5章 达尔克罗兹教学法对少儿钢琴学习家庭环境的要求
5.1家长是孩子的第一个启蒙老师
5.1.1正确认识自己的孩子
5.1.2少儿钢琴学习调查分析
5.1.3家长要为孩子创设练琴的内部环境
5.2培养少儿良好的练琴习惯和科学的练习方法
5.2.1对钢琴正确弹奏方法的了解
5.2.2家长对科学练琴方法的理解
结语
参考文献
致谢