青少年内隐攻击性：网络暴力刺激的启动效应

摘要

青少年攻击性行为的研究是青少年社会性发展领域的重要课题之一，近年来，内隐攻击性的研究也得到了迅速发展。国内外大量研究表明，攻击行为的影响因素有很多，其中网络是一个重要的方面。网络在青少年中已经相当普及并且其可能存在的暴力内容对青少年攻击性有着较强的影响。攻击性刺激材料对青少年内隐攻击性是否有启动效应，内隐攻击性的启动效应是否有性别差异？不同类型攻击性材料（身体攻击和言语攻击）对青少年内隐攻击性的启动是否有差异？攻击性刺激材料对不同攻击性水平的青少年的影响是否有差异？这些问题并未得到充分的研究，有必要对其进行深入的探讨。 本研究在攻击性材料收集和预测的基础上，通过两个正式启动实验探讨青少年内隐攻击性与攻击性启动条件、个体的性别与攻击性水平之间的关系。研究使用现场实验设计，采用访谈法、评定法、问卷法、现场实验法，在2008年10月对武汉市三所中学初中二年级学生进行访谈和评定，收集和确定实验材料；在2008年12月对另一所中学初中二年级学生进行问卷调查和实验研究。主要采用T检验、方差分析等统计方法对数据进行分析，结果表明： 1、青少年男女生内隐攻击性，包括内隐言语攻击和内隐身体攻击，不存在显著性差异。 2、青少年在接受攻击性材料的启动后，内隐攻击性显著提高，并且身体攻击启动材料的影响作用更大。 3、青少年的攻击性水平高低与内隐攻击性，包括内隐言语攻击和内隐身体攻击，具有显著的正向关系。高攻击性水平的青少年具有更高的内隐攻击性。 4、身体攻击启动材料更容易启动男生的内隐攻击性，而言语类启动材料则更容易启动女生的内隐攻击性。另外，青少年男女在攻击倾向上存在显著差异，男生更倾向于直接的身体攻击，女生则更倾向于间接的言语攻击。 5、攻击性材料对青少年的内隐攻击性具有显著的启动效应，并且不同启动材料对内隐攻击性的影响体现出性别差异。男生更易受网络中带有暴力性色彩的肢体动作的影响，也更倾向于采取身体动作解决问题。女生更易受网络中带有暴力性色彩言语的影响，也更倾向于采用间接的言语暴力解决问题。 6、青少年在接受不同阈值水平启动条件下的内隐攻击性受到性别影响。与女生相比，阈值上启动材料更容易启动男生的内隐攻击；与男生相比，女生的内隐攻击更容易受阈值下启动材料的影响。 7、高攻击性水平的青少年更易受到攻击性启动材料的影响，在攻击性启动条件下的内隐攻击性显著提高。这一结果说明，具有高攻击性水平的青少年更易受到网络暴力刺激的影响而更可能倾向于选择采用暴力的方式来处理问题。

目录

文摘

英文文摘

声明

1 文献综述

1.1攻击性的含义

1.2攻击性的相关理论

1.2.1精神分析学说

1.2.2社会学习理论

1.2.3社会认知理论

1.2.4挫折-攻击说

1.2.5生物学观点

1.2.6 GAM模型

1.3青少年攻击性的影响因素

1.3.1遗传及生物因素对青少年攻击性的影响

1.3.2自身心理因素对青少年攻击性的影响

1.3.3家庭环境及父母教养方式对青少年攻击性的影响

1.3.4家庭外环境对青少年攻击性的影响

1.4青少年攻击性研究的方法

1.4.1攻击性研究的外显测量方法

1.4.2攻击性研究的内隐测量方法

1.5青少年外显攻击性和内隐攻击性的研究进展

1.5.1外显攻击性研究

1.5.2内隐攻击性研究

1.6青春期攻击性的发展

2问题的提出

2.1暴力电脑游戏引发青少年攻击行为

2.1.1暴力电脑游戏的普及

2.1.2暴力电脑游戏与攻击性的关系

2.1.3暴力电脑游戏与攻击性关系的调节变量研究

2.2网络言语攻击的不良影响

2.3本研究的目的与假设

2.3.1本研究的目的

2.3.2本研究的假设

2.4本研究的意义

3实验研究

3.1预测阶段：攻击性材料的收集和预测

3.1.1研究目的

3.1.2攻击性材料的收集

3.1.3刺激材料启动效应预测

3.2正式实验一

3.2.1研究目的

3.2.2研究设计

3.2.3研究结果

3.3正式实验二

3.3.1研究目的

3.3.2研究设计

3.3.3研究结果

3.4实验的伦理问题

4讨论

4.1关于攻击性材料对青少年内隐攻击性启动效应

4.1.1性别、阈值水平和启动条件的主效应分析

4.1.2性别、阈值水平和启动条件的交互作用影响

4.2攻击性材料对不同攻击水平青少年影响

4.2.1性别、攻击性水平和启动条件的主效应分析

4.2.2性别、攻击性水平和启动条件的交互作用

5结论

参考文献

附 录

在校期间的论文、科研成果

后记