《学习、教育和培训领域学习资源分类与代码》标准的研制与应用

摘要

学习资源的分类与编码技术是对学习资源进行组织规划的第一步，是实现信息化学习资源的共享、检索、管理、交换和重用的基础技术，也是提高学习资源服务质量的重要手段。作者在《学习、教育和培训领域学习资源分类与代码》标准研制工作的过程中，根据我国信息化领域学习资源的现状，综合考虑资源适用对象、学科分类和资源格式三方面的要求，选择合适的分类策略、编码方法，提出了一套面向信息化领域的学习资源的分类与代码体系，实现了资源分类与代码的规范统一。 本论文的主要工作包括五大部分：第一部分是调研，对象包括两种，一是国内外相关标准组织已推出的学习资源标准，二是国内外影响广泛的分类方法及其应用现状，提出研究全新分类与代码体系的必要性；第二部分是研究分类对象的特点，在此基础上提出学习资源分类体系的构建原则，整理分类思路，选择分类方法，制定分类规则，确定多维学习资源分类体系--学习资源学科分类体系、学习资源适用对象分类体系、学习资源媒体格式分类体系；第三部分是在已经确立的多维学习资源分类体系之上，根据相关编码理论，选择编码方法，对学习资源进行编码，提出学习资源代码体系--学习资源学科代码体系、学习资源适用对象代码体系、学习资源媒体格式代码体系，与第二部分共同组成学习资源分类代码表；第四部分是探讨《学习、教育和培训领域学习资源分类与代码》在《村镇教育资源配置与远程服务平台》的应用方案，提供了根据标准确定的资源分类编码方案，以此为标准推广实例；第五部分介绍学习资源分类与代码查询通用模块，该模块提供资源代码查询功能。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.绪论

1.1课题背景

1.1.1研究目的

1.1.2研究意义

1.1.3研究内容

1.1.4研究创新点

1.1.5研究进展

1.2国内外研究现状

1.2.1国际相关分类代码体系

1.2.2国内相关分类代码体系

1.2.3相关国际标准研究现状

1.2.4相关国内标准研究现状

1.4课题研究方法及技术路线

1.4.1研究方法

1.4.2技术路线

2.学习、教育和培训领域学习资源分类体系构建方案

2.1信息时代下学习资源特点

2.1.1分布广

2.1.2更新速度快

2.1.3多样化

2.1.4通达性好

2.1.5受众层次复杂

2.1.6利用目的多样化

2.2分类体系的构建原则

2.2.1科学性原则

2.2.2实用性原则

2.2.3系统性原则

2.2.4用户性原则

2.3.5可扩展性原则

2.3.6兼容性原则

2.3分类体系的构建思路

2.3.1关于分类与分类方法

2.3.2分类方法的选择

2.3.3多维学习资源分类体系的构建

3.学习、教育和培训领域学习资源分类体系

3.1分类体系的内容

3.1.1学习资源学科分类体系

3.1.2学习资源适用对象分类体系

3.1.3学习资源格式分类体系

3.2分类体系的特点

3.2.1面向多层次用户

3.2.2分类方式的逻辑性、权威性

3.2.3涵盖领域广泛、层次简明

3.2.4基于机器自动分类的能力划分类目

3.2.5良好的可扩充性

4.学习、教育和培训领域学习资源代码体系的构建

4.1编码方案

4.1.1编码思想与编码方法

4.1.2编码步骤

4.1.3编码规则

4.2代码编制原则

4.1.1系统性

4.1.2稳定性

4.1.3唯一性

4.1.4规律性和规范性

4.1.5实用性

4.1.6可扩展性

4.3学习资源代码体系结构

4.3.1学习资源学科代码体系

4.3.2学习资源适用对象代码体系

4.3.3学习资源媒体格式代码体系

4.4学习资源分类代码表

5.《学习、教育和培训领域 学习资源分类与代码》在《村镇教育资源配置与远程服务平台》的应用

5.1项目简介与标准的应用

5.1.1《村镇教育资源配置与远程服务平台》项目简介

5.1.2标准应用可行性分析

5.2标准应用方案

5.2.1基于标准的资源组织目标

5.2.2基于标准的资源分类编码方案

5.2.3代码组合说明

5.2.4基于标准的资源分类编码表

5.3学习资源分类与代码通用查询模块的设计与开发

5.3.1基于标准的资源XML绑定

5.3.2分类编码的显示处理

6.结语

参考文献

附录

在校期间发表的论文、科研成果等

致谢