北京大学附属中学《信息技术》课程教学特色研究

摘要

随着科学技术的发展，21世纪的人类已经进入了信息化时代。以计算机为核心的信息技术正在深刻地影响着人们的学习方式、工作方式及生活方式，为了适应信息时代对人才的需求，各国普遍重视信息素养的培养。1999年中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（中发[1999]9号）》中提到“在高中阶段的学校和有条件的小学、初中普及计算机操作和信息技术教育”拉开了我国中小学信息技术教育的序幕。到目前为止，信息技术已经发展成为一门年轻的课程。同时，在教学设计、课堂教学和教学评价等环节存在一些亟待解决的问题。结合国内外《信息技术》课程研究现状，本研究以北京大学附属中学（简称“北大附中”）《信息技术》课程教学为个案展开分析，旨在解读其教学特色从而为我国《信息技术》课程建设与发展提供借鉴与指导。
　　 本文共分六部分，具体如下：
　　 第一部分：绪论。主要阐述了研究背景、研究目的与问题、国内外《信息技术》课程教学研究现状以及研究意义与价值。
　　 第二部分：研究设计与方法。根据研究目的，本部分内容包括：整个研究体系的研究思路；各章节内容具体研究方法的确定；研究对象的选择及处理；案例的收集与整理。
　　 第三部分：教学特色之一：基于信息环境的模块化设计。针对本研究所收录的案例，结合笔者教师访谈及教学实践，对教学设计之教学内容、实践内容、教学评价三方面展开系统分析，旨在对北大附中《信息技术》课程教学设计特色达到深层认识。
　　 第四部分：教学特色之二：基于“问题”与“任务”的课堂教学。结合实践过程中的课堂记录和教学感受，笔者主要从课堂教学方法、教学组织形式、教学结构三方面对所收录的课堂教学案例展开分析。
　　 第五部分：教学特色之三：基于个性量规的学生学业评价体系。针对本研究所收录的教学评价案例，主要从评价方法的选择、评价体系的设计和评价的实施三方面对北大附中《信息技术》课程学生学业评价体系进行分析。
　　 第六部分：总结与展望。该部分对本研究成果进行了总结与分析，并提出了以后研究的思想与方向。