初中音乐课堂评价研究——以夷陵区实验初中“七彩星”评价体系为例

摘要

课程教学改革在不断的创新，与时俱进，音乐课程的改革也在不断深入，广大中小学音乐教师在新课程指导思想下，教学行为方式发生了很多变化，在教学中寻找最适合学生学习的方式，音乐课程教学呈现出前所未有的生机与活力。“以人为本，以学生为核心”的课程观在广大的教师中已经形成了一种共识。在新课程的基础上，如何提高每堂课的效能，如何激发出学生们内心深处对音乐的共鸣，如何找到一个最佳的评价方法，都是教师在教学过程中努力思考的课题。
　　音乐课堂评价是在收集音乐课程教学中教与学中所存在问题等信息的基础上，根据音乐学科的教学目的和教学原理，对整个音乐课程教学的全面性进行考察和价值判断。音乐教学评价设计多方面，如教学过程、教学方法、学生的音乐学习情况等，是教学过程中不可或缺的重要一环。而“七彩星”评价方式是对学生在学习音乐过程中的认可，其中“五颗星”也是在教学的过程中应运而生的评价方法。初中音乐课堂对学生的学习评价以湖北省宜昌市实验初级中学倡导的“七彩星”评价体系作为基本的课题研究背景，采用调查问卷法、案例研究法、多样分析法、经验总结法等方法，从(1)研究现状;(2)音乐教学的评价方法;(3)新课程音乐课堂教学评价方法;(4)“七彩星”评价管理体系的含义与操作方法;(5)音乐课堂中“五颗星”的发放策略等方面进行了研究，积累了一定的素材，取得了一定的成果。通过研究，将新一轮的课程改革任务切实推行到转变学生的学习方法中，让每一个学生得以全面发展，并提高其综合素质，为学生的发展奠定基础，让每个学生能够用有效的方式终身学习，真正推进课程改革。本文重点探索在学校内开展奖星评价方式并结合笔者的实践教学经验，力求找到切实可行的课堂评价方法，将传统教学评价标准中“重师轻生”、“重教轻学”等，转变为新颖的、关注学生多维度全方面的评价策略，让更多的学生转变音乐学习的态度以及学习的积极性。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 研究的意义

第二节 研究现状

一、课堂评价基础理论的变迁

二、国外研究观点

三、关于我国对音乐课堂教学评价的研究论文，期刊

第二章 音乐教学评价概述

第一节 音乐教育的性质、基本特征及功能

第二节 传统音乐课堂的主要评价方式

一、阶段性评价

二、单一性评价

三、终结性评价

第三节 音乐课堂教学评价应关注的主要内容

一、教学目标

二、教学内容

三、教学方式

四、教学效果

第三章 额课程音乐课堂教学评价

第一节 新课标音乐教学评价的理念，特点

一、课程基本理念

二、特点

第二节 新课标音乐课堂教学的评价原则

一、课堂评价有效促进学生的学习

二、明确可行的学业目标

三、准确的课堂评价方法

第三节 新课标音乐课堂教学的评价方式

一、激励性评价

二、诊断性评价

三、过程性评价

四、定量测评与定性述评

五、自评，互评，他评

六、网络评价法

七、对知识和技能的掌握程度

第四章 建立音乐课堂教学的评价体系

第一节 入学初步评价

第二节 “七彩星”评价管理体系的含义与操作方法

第三节 建立五颗星的评价系统

一、什么是“五颗星”

二、音乐教学的特殊性

三、“五颗星”在学生学习音乐过程的量表设计

四、设计关于“五颗星”调查问卷

五、对授星奖星进行多样化研究及分析

六、开展班级音乐会

第五章 音乐课堂评价研究成果及今后的动向

第一节 调查对象与方法

第二节 调查结果与分析

第三节 综合问卷对研究方案进行优化改进

第四节 总结音乐课堂评价研究成果

附录

参考文献

致谢