声明
摘要
1.绪论
1.1 研究背景
1.1.1 国内外课程改革的新要求
1.1.2 高中地理课程标准的要求
1.1.3 高中地理教学的现实需求
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.3.3 研究现状评述
1.4 研究方案
1.4.1 研究目标
1.4.2 研究内容
1.4.3 研究方法
1.4.4 研究路线
2.高中地理实验教学资源的概述
2.1 核心概念的界定
2.1.1 地理实验
2.1.2 地理实验教学
2.1.3 地理实验教学资源
2.2 研究的理论基础
2.2.1 地理教学理论
2.2.2 多元智力理论
2.2.3 学习动机理论
2.2.4 建构主义理论
2.3 高中地理实验教学资源的分类及案例
2.3.1 按照地理实验教学资源的主题内容分类
2.3.2 按照地理实验教学资源的呈现方式分类
2.4 高中地理实验教学资源的特征
2.4.1 学科性
2.4.2 科学性
2.4.3 多样性
2.4.4 针对性
2.4.5 可行性
2.5 高中地理实验教学资源的功能
2.5.1 有利于转变学生的地理学习方式
2.5.2 有利于增强学生的多种学习能力
2.5.3 激发学生学习地理的深层次兴趣
2.5.4 培养学生的科学精神和科学态度
2.6 小结
3.高中地理实验教学资源的开发与应用的现状调查
3.1 调查对象及内容
3.2 调查方法与步骤
3.2.1 调查方法
3.2.2 调查步骤
3.3 结果统计与分析
3.3.1 师生地理实验教学观念情况
3.3.2 高中地理实验教学学习情况
3.3.3 高中地理实验仪器配备情况
3.3.4 地理实验资源开发应用情况
3.3.5 高中地理实验教学评价情况
3.4 存在的主要问题及原因分析
3.4.1 学校缺乏用于地理实验的硬件设施
3.4.2 地理教师缺乏地理实验素养和动力
3.4.3 地理教师缺乏地理实验的教学时间
3.5 小结
4.高中地理实验教学资源的开发与应用策略
4.1 高中地理实验教学资源的开发
4.1.1 高中地理实验教学资源开发的基本理念
4.1.2 高中地理实验教学资源开发的基本途径
4.2 高中地理实验教学资源的应用
4.2.1 高中地理实验教学资源应用的基本原则
4.2.2 高中地理实验教学资源应用的基本策略
4.3 小结
5.高中地理实验教学资源开发与应用的教育实验
5.1 实验的思路与方法
5.1.1 实验的思路
5.1.2 实验的方法
5.2 实验的实施与过程
5.2.1 实验的假设
5.2.2 实验的实施
5.3 实验的结果与验证
5.3.1 实验的结果
5.3.2 实验的验证
5.4 小结
6.总结
6.1 研究的基本结论
6.2 研究存在的不足
6.3 研究的前景展望
附录
参考文献
在校期间发表的论文及科研成果
致谢