论钱理群的语文教师素养观

摘要

提高学生的语文素养，离不开拥有一支高素质的语文教师队伍。对语文教育名家的语文教师素养观进行研究，是很有现实意义的语文教育研究。自上世纪90年代以来，钱理群作为大学学者，鲁迅研究专家投身于语文教育事业，率先在语文教育界掀起一股改革潮流，他所提出的“立言以立人”的教育思想在中国语文教育界产生了深远影响。本文试图从语文教师素养的角度对钱理群的语文教育思想进行微观观照和细致梳理，希望能够给广大的语文教师以切实的借鉴和启发。
　　作为一位投身教育多年，始终充满教育斗志和教育热情的语文教育家，钱理群对语文教师素养的论述中既有具体可行的专业技能素养，也有宏观深远的语文教育思想素养。论文一共分为三章，第一章和第二章是他对语文教师专业素养的看法，主要包括阅读素养和理论思维素养。第三章主要是讲述他对语文教师的教育思想素养的看法，也就是以“立人”为核心的教育观，包括这一教育观提出的背景和内容。最后，将试图探讨钱理群的语文教师素养观对于今天的语文教育的意义。

目录

声明

摘要

绪论

第一章 语文教师的“阅读’’素养

第一节 增强文本解读能力

(一)推崇阅读经典

(二)学会“知人论世”

第二节 提升朗读课文的能力

第二章 语文教师的理论思维素养

第一节 语文教师的文学理论素养

(一)《孔乙己》教学中的“叙述者”

(二)《我的叔叔于勒》教学中的“悬念”与“叙述视角”

第二节 语文教师的逻辑思维素养

(一)注重比较和延伸

(二)深挖不易察觉的关键词

第三章 以“立人”为核心的教育思想素养

第一节 “立人”教育观形成背景

(一)个人曲折的人生经历

(二)先驱教育家和鲁迅思想的深刻影响和继承

(三)当下教育困境的反思

第二节 “立人’’教育观内容

(一)关注“人”的发展

(二)以“立言”为基础的的语文育人观

结语

参考文献

致谢