声明
摘要
绪论
一、研究意义
(一)现实意义
(二)理论意义
二、研究综述
(一)教育新闻研究现状
(二)教育电视新闻研究现状
三、研究方法和创新
(一)研究方法
(二)研究创新
四、案例选择缘由
第一章 我国教育电视新闻的发展历程
第一节 教育电视新闻概念及兴起缘由
一、教育电视新闻的概念及意义
二、我国教育电视新闻的兴起缘由
第二节 教育电视新闻的历史演变
一、创始阶段
二、发展阶段
三、繁荣阶段
四、挑战阶段
第二章 我国教育电视新闻的特征及存在的问题
第一节 当前我国教育电视新闻的特征
一、当前我国教育电视新闻的报道原则
二、当前我国教育电视新闻的选题特点
三、当前我国教育电视新闻的报道视角
第二节 当前我国教育电视新闻存在的问题
一、发展理念：官本位色彩较浓
二、传播内容：忽视教育行业规律
三、传播方式：形式单一
第三章 新媒体给教育电视新闻带来的挑战与机遇
第一节 新媒体引发的传媒变局与教育变革
一、新媒体的特征：“传联”兼具
二、新媒体引发传媒变局
三、新媒体引发教育变革
第二节 新媒体环境对我国教育电视新闻的挑战
一、传播理念遭受冲击
二、受众需求发生位移
三、传统传播方式被颠覆
第三节 新媒体环境下我国教育电视新闻的机遇
一、大数据理念：利用海量数据进行内容生产
二、技术革新：利用新媒体技术进行传播创新
三、媒介融合：教育电视新闻的全媒体生产
第四章 新媒体背景下我国教育电视新闻的应对策略
第一节 发展理念：革新教育电视新闻发展理念
一、从受众思维向用户思维转变
二、从单向思维向“教育电视+互联网”思维转变
第二节 内容生产：创新教育电视新闻内容生产方式
一、利用数据挖掘优化内容生产方式
二、利用新媒体技术改进新闻采编流程
第三节 传播方式：重视可视化、多媒体、窄化传播
一、大数据背景下教育新闻的可视化呈现
二、媒介融合背景下教育电视新闻多媒体传播
三、分众传播背景下教育电视新闻窄化传播
第四节 人才培养：提升教育新闻工作者技能与素养
一、培养具有大数据技能的工作团队
二、培养具有媒体融合能力的新闻记者
结语
参考文献
致谢
