美术高中数学课堂有效教学研究——以东北育才悲鸿美术学校为例

摘要

在全国美术院校以及各大综合院校都扩大美术专业的招生的背景下，越来越多的学生把目光放到了美术高考上。同时很多父母和考生都不满足进入一般高校，而是争取考入全国一流高校。于是就另辟蹊径，通过美术考入全国一流高校。全国实施素质教育的方针和政策，为美术高中不断成长壮大提供了适宜的土壤。美术高中不仅要有普通高中文化课程的教学任务，还要根据美术院校的特点安排大量的美术专业课程。所以文化课课时就会被挤占，教学时间不够就成美术高中文化课教学的一大难题。而高中数学是一门抽象而有逻辑的学科，美术类学生在数学学习方面普遍存在一定的困难，积极性也不高，在业余时间学习数学的学生很少。因此，研究数学课堂教学，探索有效的课堂教学策略和方法迫在眉睫。
　　本文对国内外学者的研究成果的基础上进行分析，以东北育才悲鸿美术学校为例，对东北育才悲鸿美术学校的学生采用问卷调查，对教师采用访谈的教育研究方法，对美术高中数学课堂有效教学及教学策略进行研究，总结出提高数学课堂教学有效性的可行措施，以期提高美术高中数学教学质量，促进美术类学生的全面发展。本文共分四个部分。
　　第一部分是绪论，在这一部分论述了本课题的研究背景、意义、研究现状、有效教学的概念、研究内容和方法。第二部分是调查美术高中数学课堂教学，这一部分通过学生的问卷以及教师的访谈调查，掌握了东北育才悲鸿美术学校数学课堂教学的第一手资料，剖析影响美术高中数学课堂教学的因素。第三部分是针对影响美术高中数学课堂教学的因素，提出美术高中数学课堂有效教学的策略。最后一部分是本文的小结反思部分。
　　本文结合东北育才悲鸿美术学校的实际情况，提出了实现数学课堂有效教学的三点建议。希望对美术高中数学课堂有效性教学有所帮助，提高美术类学生学习积极性、学习成绩和学习能力的同时，也能提高教师自己的教学能力和专业素养。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 国内外研究综述

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 有效教学概念界定

1．5 研究内容及方法

1．5．1 文献研究法

1．5．2 问卷调查法

1．5．3 访谈调查法

2 美术中学数学课堂教学现状的调查与分析

2．1 问卷调查

2．1．1 对数学学习态度调查

2．1．2 数学基础调查

2．1．3 美术类学生数学学习过程中所欠缺的主要能力

2．1．4 课堂教学中的有效行为

2．2 访谈调查

2．3 美术中学数学课堂教学现状及原因分析

2．3．1 美术类学生对数学学科的重视程度不够

2．3．2 美术类学生数学能力有所欠缺

2．3．3 美术类学生数学学习方法和习惯不好

2．3．4 教师教学方法的不足

3 美术高中数学课堂有效教学的对策

3．1 准确把握数学教学目标

3．1．1 明确高考对美术类学生数学难度的要求

3．1．2 根据美术类学生的学情设计教学目标

3．2 引导学生在课堂上投入学习

3．2．1 引导学生参与课堂活动

3．2．2 反馈与纠正

3．2．3 指导学生进行课堂练习

3．3 改进教学方法，提升教学水平

3．3．1 数学概念教学

3．3．2 数学定理公式教学

3．3．3 数学复习课教学

4．结与反思

参考文献

附录

致谢