声明
摘要
1绪论
1．1研究背景与意义
1．1．1研究背景
1．1．2研究意义
1．1．3研究内容及思路
1．1．4研究方法
1．2国内外研究现状
1．2．1国外研究情况
1．2．2国内研究情况
2、动态几何软件在“椭圆”教学上的作用
2．1增强学生数学逻辑思维
2．2优化传统数学教学课堂
2．3便于整合教学课程内容
3动态几何软件在“椭圆”教学的设计中存在的问题
3．1设计内容与软件的协同性不强
3．2课程设计内容的难易无法均衡
3．3无法有效得到学生的实时反馈
4基于动态几何软件的“椭圆”教学设计策略
4．1从宏微观两方面统领设计思路
4．2分析学生的能力设计教学环节
4．3根据学生的反馈完成教学反馈
5动态几何软件应用于椭圆及其标准方程教学中的实验研究案例
5．1案例一： 《动态几何软件演示椭圆的形成》的教学设计
5．2案例二：《动态几何软件在椭圆定义及其标准方程》的教学设计
5．3案例三： 《图形的旋转》的教学设计
5．4案例四： 《轨迹问题》的教学设计
5．5动态几何在椭圆及其标准方程教学中的应用效果调研分析
5．5．1动态几何在椭圆及其标准方程教学中的应用效果调研数据分析
5．5．2动态几何在椭圆及其标准方程教学中的应用调研结果分析
结束语
参考文献
