声明
摘要
(一)问题提出
(二)研究意义
(三)文献综述
(四)研究目的与研究内容
(五)研究思路与研究方法
一、义务教育师资均衡配置的内涵及维度
(一)义务教育师资均衡配置的内涵
(二)义务教育师资均衡配置的维度
二、义务教育师资均衡配置存在的问题
(一)师资配置政策难以精准制定
(二)行政管理措施难以权衡利弊
(三)师资供求分析难以科学进行
(四)缺乏精准决策的系统化数据
(五)预测发展趋势的能力比较弱
三、义务教育师资均衡配置引入大数据思维的必要性与可行性
(一)义务教育师资均衡配置引入大数据思维的必要性
(二)义务教育师资均衡配置引入大数据思维的可行性
四、义务教育师资均衡配置的创新逻辑
(一)义务教育师资均衡配置中的大数据源解析
(二)义务教育师资均衡配置中大数据分布脉络厘清
(三)基于大数据思维的义务教育师资均衡配置逻辑
五、基于大数据思维构建义务教育师资均衡配置新型指标体系
(一)义务教育师资均衡配置指标制定的逻辑与理论分析
(二)义务教育师资均衡配置新增指标认可度的调查分析
(三)义务教育师资均衡配置新型指标体系模型初步构建
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
