声明
摘要
1．1研究背景与意义
1．1．1研究背景
1．1．2研究意义
1．2国内外研究现状
1．2．1国内外信息素质教育游戏类型研究现状
1．2．2国内外仿真教育游戏研究现状
1．2．3国内外信息素质教育仿真游戏研究现状
1．2．4研究现状述评
1．3研究内容与方法
1．3．1研究内容
1．3．2研究方法
1．4本文创新之处
2多媒体学习认知理论与信息素质教育仿真游戏
2．1多媒体学习认知理论
2．1．1多媒体学习认知理论的研究基础
2．1．2多媒体学习认知理论的基本观点
2．1．3多媒体学习认知理论的三个基本假设
2．2信息素质教育仿真游戏
2．3多媒体学习认知理论对信息素质教育仿真游戏设计的启示
3基于多媒体学习认知理论的信息素质教育游戏模型设计
3．1多媒体学习认知理论在教育游戏模型设计中的应用分析
3．1．1画面与解说相结合
3．1．2排除无关材料
3．1．3游戏学习任务分解
3．1．4调动学习者自主探索的能动性
3．2信息素质教育游戏模型设计
3．2．1现有模型分析
3．2．2模型设计
4游戏模型指导下的信息素质教育游戏的设计实施——以《综合演练场》教育游戏为例
4．1《综合演练场》教学设计
4．1．1学习内容
4．1．2学习方法
4．2《综合演练场》游戏设计
4．2．1游戏关卡与情境任务
4．2．2游戏角色
4．2．3游戏音效
4．3《综合演练场》游戏活动与学习活动的融合
4．4《综合演练场》游戏实现
5信息素质教育游戏之《综合演练场》测试
5．1测试目的
5．2测试方法
5．3测试问卷设计
5．3．1个人信息变量
5．3．2游戏前测
5．3．3游戏属性变量
5．3．4学习效果变量
5．3．5游戏总体评价及建议
5．3．6游戏实测
5．4测试结果分析
5．4．1测试样本概况
5．4．2信效度分析
5．4．3测试结果分析
5．4．4游戏属性分析
5．4．5学习效果分析
5．4．6实测分析
5．5测试总结
6总结与展望
6．2研究的不足与展望
参考文献
附录
攻读硕士期间参与的科研项目及成果
致谢
