声明
摘要
1绪论
1．1研究背景
1．1．2传统的《现代教育技术》实验课教学模式面临挑战
1．2研究现状
1．2．1国外翻转课堂研究现状
1．2．2国内翻转课堂研究现状
1．2．3《现代教育技术》实验教学的研究现状
1．3研究目的与意义
1．3．1研究目的
1．3．2研究意义
1．4研究思路、内容与方法
1．4．1研究思路
1．4．2研究方法
1．4．3研究内容
2．1翻转课堂的概念界定
2．2翻转课堂的理论基础
3现代教育技术实验教学翻转课堂教学模式的构建
3．1几种翻转教学模式评析
3．1．1罗伯特·陶伯特两阶段翻转课堂模型
3．1．2曾贞的“反转教学”
3．1．3张金磊的翻转课堂教学模型
3．2基于翻转课堂的《现代教育技术》实验课教学模型构建
3．2．1课前活动设计
3．2．1课中活动设计
3．2．1课后活动设计
4现代教育技术实验课翻转教学模型实践应用
4．1研究设计
4．1．1研究过程
4．1．2研究对象及背景
4．1．3教学过程设计
4．1．4评价与反馈设计
4．1．5数据的收集与管理
4．2数据的结果与讨论
4．2．1第一轮行动研究的调查数据分析
4．2．2第二轮行动研究的调查数据分析
5总结与反思
5．1研究结论
5．2研究局限与不足
5．3未来研究展望
参考文献
附录
致谢
