声明
摘要
导论
(一)问题的提出以及研究意义
1．问题的提出
2．研究意义
(二)国内外研究现状
1．国外研究现状
2．国内研究现状
(三)研究思路和方法
1．研究思路
2．研究方法
(四)研究创新与不足之处
1．研究创新
2．研究不足
一、“一例到底"教学法的认识及其运用于高中思想政治课的优势
(一)“一例到底”教学法的含义及其与一般案例教学法的区别
1．“一例到底”教学法的含义
2．“一例到底”教学法与一般案例教学法的区别
(二)“一例到底"教学法的特征
1．以“一个典型案例’’为明线贯穿教学
2．以“一个知识体系"为暗线引导教学
3．以“一串问题探究"为链接带动教学
(三)“一例到底"教学法在高中思想政治课中运用的优势
3．明暗两线贯穿始终，教学内容有机统一
二、“一例到底"教学法在高中思想政治课运用中案例的选取与编写
(一)“一例到底"教学法中案例选取与编写的依据
1．以教材的逻辑框架为依据
2．以学生的实际学情为依据
3．以课堂的教学目标为依据
(二)“一例到底"教学中案例的选取
1．从教材中直接选取
2．从报刊杂志中选取
3．从互联网资料中选取
4．从学生的生活中选取
(三)“一例到底"教学中案例的编写
1．多维度改编案例，挖掘“一例”的深度
2．多向性发散案例，夯实“一例”的厚度
3．选取与编写相结合，确立“一例”的角度
三、“一例到底’’教学法在高中思想政治课运用中问题的设计
(一)指向教学内容，环环相扣
1．在教学重点处设问
2．在教学难点处设问
3．在教学易混点处设问
(二)紧扣教学“一例"，层层递进
1．以“一例”的知识暗线设问
2．按“一例”的情节发展设问
3．从“一例”的蕴含情感设问
四、“一例到底’’教学法在高中思想政治课的具体实施
(一)“一例到底"教学法中案例的呈现
1．书面文字材料呈现
2．多媒体图片、视频呈现
3．课堂实物呈现
(二)“一例到底"教学法中案例的分析
1．组织学生对“一例”小组探究
2．引导学生对“一例"讨论发言
3．适时关联“一例”与课本知识
(三)“一例到底"教学法中案例的总结
1．整合归纳，框架梳理
2．承上启下，情感升华
五、“一例到底"教学法在高中思想政治课运用中应注意的问题
1．构建网络案例素材库，整合教学资源
2．完善网络集体备课模式，共享教学资源
3．拓展学生网络学习平台，扩充教学资源
(二)转变观念，进一步提高思想政治教师教学素养
1．转变教学身份，提高问题意识
2．改变教学习惯，搜集教学素材
3．提升专业素质，增强知识储备
(三)实践总结，加强“一例到底”思想政治课教学实践探索
1．强化“一例”思想性，让“一例到底’’课堂丰满起来
2．赋予“一例"时代性，让“一例到底"课堂新颖起来
3．注入“一例"趣味性，让“一例到底”课堂活跃起来
4．加强“一例”探究性，让“一例到底”课堂拓展开来
结语
参考文献
附录
致谢
