新汉语水平考试与雅思考试听力测试的对比研究

摘要

随着语言测试的发展，语言测试的目的逐渐由侧重对学习者语言知识的考查转变为侧重对学习者语言交际能力的考查，因此现在的测试设计者们最为关注的是如何设计出一种能有效的测试学习者语言交际能力的语言测试。交际语言学家Bachman提出的“测试有用性模式”为语言测试的开发提供了可操作模式，同时可以用这个模式来评价一个考试的质量，评价一个考试是否达到了测试学习者交际能力的目的。
　　近年来，持续升温的“汉语热”推动了汉语水平考试的改进与发展。为了使汉语水平考试更具科学性，汉语水平考试（HSK）受交际测试理论的影响，进行了改革，改革后的新汉语水平考试其质量如何，是否达到了测试学习者交际能力的目的。本文对新HSK听力测试作了深入研究，以Bachman的交际测试理论作为理论基础，以他的测试有用性模式作为评价标准，选取了深受交际语言测试理论影响的雅思测试做为参考对象，对两种语言测试的听力部分进行比较。本文首先对新HSK四级、五级和六级测试与雅思测试听力题型做了简要介绍，然后从Bachman测试有用性模式当中选取了真实性、信度与效度以及交互性等几个角度，对两种测试的听力材料、听力任务、听力内容、听力题型等方面的内容进行了比较。比较的结果是新HSK考试具有一定的真实性且信度高，但其效度低，交互性弱。本文通过对比分析了解了新HSK考试的不足之处并提出了相应的改进意见，希望对新汉语水平考试的研究与改进起到一定的帮助。

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1 引言

1.1 选题缘由

1.2 研究现状

1.2.1 关于新汉语水平考试（HSK）

1.2.2 关于雅思考试

1.3 研究目的

1.4 研究方法

1.5 研究对象及依据的语料

2 新HSK与雅思听力测试题型介绍与分析

2.1 新HSK的听力题型介绍

2.1.1 对话题

2.1.2 短文题

2.1.3 访谈题

2.2 雅思考试的听力题型介绍

2.2.1 对话题

2.2.2 陈述题

2.3 本章小结

3 从Bachman的测试有用性原则对新HSK和雅思听力测试进行比较

3.1 Bachman的交际测试理论

3.1.1 Bachman的交际能力理论

3.1.2 Bachman的“测试有用性”模式

3.2 从真实性的角度对新HSK和雅思听力测试进行比较

3.2.1 交际测试理论的真实性

3.2.2 两者听力材料的真实性比较

3.2.3 两者听力任务的真实性比较

3.2.4 两者听力场景的真实性比较

3.3 从信度和效度的角度对新HSK和雅思听力测试进行比较

3.3.1 交际测试理论的信度与效度

3.3.2 两种听力测试题型的信度和效度比较

3.3.3 两种听力测试内容的信度和效度比较

3.4 从交互性的角度对新HSK和雅思听力测试进行比较

3.4.1 交际语言测试理论的交互性

3.4.2 两者听力题型的交互性比较

3.4.3 两者听力材料的交互性比较

4 结论

致谢

参考文献