数字化时代出版专业硕士教育创新研究

摘要

随着我国编辑出版学教育的迅速发展和出版专业硕士学位的设立，高校的急速扩招，出版专业硕士研究生的规模日益壮大，如何开展出版专业硕士教育创新，提高出版专业硕士研究生的培养质量便成为了一个非常重要的话题。
　　本文首先阐述了教育创新的概念及其意义，然后对我国出版专业硕士教育的现状进行剖析，主要调查我国出版专业硕士教育的标定位、课程设置情况、高校师资建设概况以及学生实践及就业情况，并对调查结果进行分析，论述专业硕士教育前取得的巨大成果以及需要改善的环节。随后探讨数字化时代下我国出版专业硕士教育出现的一系列问题：核心课程不突出、培养标不明确，出版专业的学科特点不够清晰；在课程体系架构和师资队伍建设方面都存在一定缺陷；出版专业硕士遭到质疑，毕业生受到冷落，人才培养模式急需改进等。最后，针对这些问题，借鉴国外出版硕士教育的优秀经验，总结对我国出版专业硕士教育的启示，提出我国出版硕士教育课程体系的优化措施，并思考我国出版硕士教育模式的改善创新。
　　本文以理论探讨为基础，辅佐以资料收集与调查分析的研究方式，旨在为出版专业硕士研究生的培养营造良好的校内外环境，实现出版专业硕士研究生的培养标，进而为我国出版业界发展培养出更多具有理论水平和实际操作能力的高层次人才。

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英文摘要

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1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.2 研究综述

1.3 论文的主要研究内容

1.4 研究方法

2 我国出版专业硕士教育的现状

2.1 我国出版专业硕士教育课程设置情况

2.2 出版专业硕士师资建设现状

2.3 出版专业硕士社会实践情况

2.4 我国出版专业硕士的就业现状

3 数字化对我国出版教育的影响

3.1 数字化对我国出版教育内容方式的影响

3.2 数字化对出版人才结构能力的要求

4 我国出版专业硕士教育的优化及创新

4.1 教育创新的概念

4.2 教育创新的意义

4.3 国外出版硕士教育的借鉴及启示

4.4 我国出版硕士教育课程体系及人才培养模式的优化

4.5 我国出版硕士教育的模式创新

5 总结与展望

5.1 全文总结

5.2 课题展望

致谢

参考文献

附录