湖北警官学院公安专业学生警务化管理研究

摘要

警务化管理作为当今公安院校学生管理的通行模式，有其独特的历史渊源和时代背景。它既有传统意义上的军事化管理色彩也有符合当今国情、时代的多元化背景。本文立足于警务化管理对公安院校公安专业学生的影响，探讨其作为一项专业性极强的职业素质养成管理模式，在公安院校学生管理工作中对预备警官的养成教育和警察的高等教育起到的作用。任何模式和制度都有其优势和不足。在警察招录体制改革的背景下，在互联网+时代的科技进步的推动下，警务化管理与时俱进。将其作为培养高素质警务人才的手段已是大势所趋，如果还是用刻舟求剑的落后思维，盲目、生硬地执行条文式的警务化管理模式，恐怕难以实现公安院校以人为本的教育目标。本文从公安院校学生的主观能动性出发，分析警务化管理在实践中可能存在的一些疏漏，并在管理理念和管理手段等方面，提出了一些建议和对策。本文的主要目的是让学生在大思政格局下，能在政治上、能力上、信仰上成为一名合格的预备警官，更能在接受警察高等教育的同时，在充满人文关爱的氛围中成长为一名合格的执法者，同时也让警务化管理得到更多的认可和理解。因此，本文从综合性信息服务平台的建立、学生的主观能动性和幸福感等方面出发，帮助学生寓教于乐、寓乐于管，提高自主管理内在动力，在符合警务化管理的大方向下探索出适合自身个性发展的双赢路径。

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摘 要

Abstract

目 录

1 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 选题来源

1.1.2 研究背景

1.1.3 研究目标

1.1.4 研究意义

1.2 文献综述

1.2.1 国外研究综述

1.2.2 国内研究综述

1.3 可能的创新点

1.3.1 研究内容的创新

1.3.2 研究思路的创新

1.4 研究内容、思路和方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究思路

1.4.3 研究方法

2 简述警务化管理的起源和现状

2.1 相关概念界定

2.1.1 公安院校警务化管理概念的界定

2.2 警务化管理的发展历程

2.3 国内公安院校警务化管理的现状

2.4 公安院校警务化管理与非公安院校学生管理的比较分析

2.4.1 管理者与管理对象之间的关系的不同

2.4.2 管理模式的不同

2.4.3 公安院校警务化管理的目的性导向明确

3 湖北警官学院警务化管理对公安专业学生主观能动性的影响

3.1 调查情况

3.1.1 调查经过

3.1.2 调查方式和调查对象

3.2 公安院校公安专业学生自主学习情况

3.2.1 学生的自主学习动力强弱分析

3.3 公安院校公安专业学生自主参加体能训练的情况

3.3.1 学生自主参加体能训练动机强弱分析

3.3.2 学生自主参加体能训练是否受到警务化管理的影响

3.4 公安院校公安专业学生自主能动性在其他方面的体现

3.4.1 警务化管理对于学生自主规律作息的影响

3.4.2 警务化管理是都会影响学生创新创业的积极性

3.4.3 警务化管理是否会影响到学生对于兴趣爱好的培养

3.4.4 学生参加警务活动的积极性

3.4.5 学生对自己主观能动性的认知程度

4 湖北警官学院警务化管理存在的问题

4.1 大而化之的共性管理和青少年的天性之间的冲突

4.1.1 警校的特质决定了队伍建设必须严格

4.1.2 共性管理让教育难以对个体进行优中选优的培养

4.1.3 学生个体的情感缺失

4.2 学管干部队伍建设仍需加强

4.3 学院综合信息服务平台不够畅通

4.4 传统管理模式存在滞后性

4.5 高素质警务化人才培养体系建设亟待加强

5 新形势下湖北警官学院警务化管理发展的对策探究

5.1 加大公安院校学生在警务化管理的自治程度

5.1.1 依靠学生干部队伍来自行管理

5.1.2 建立公安专业学生失信惩戒制度

5.1.3 提升学生的内在价值认同感

5.2 建立公安专业学生行为规范准则

5.3 加强对公安院校学生的心理监测和积极心理发展的引导

5.4 提高公安院校学生的幸福感

5.5 利用互联网+时代优势

5.5.1 网络带来的正面和负面效应

5.5.2 智能手机的广泛使用带来的利弊

5.5.3 推动了管理模式的更新

5.5.4 大数据时代实现警务化精细管理的可能性增大

结束语

注 释

致 谢

参考文献

附 录