基于模拟联合国的大学生国际化视野培养模式探究

摘要

21世纪已经进入到全球化时代，模拟联合国大会结合国际大背景，立足于国内，放眼世界，对拓展当代大学生的思维和视野，塑造国际意识，增强学生的时代使命感和责任意识有积极影响和意义，为培养具有全球战略眼光和国际视野创新人才提供了一个锻炼的平台。
　　本研究的目的是通过调查模拟联合国第一课堂和模拟联合国第二课堂活动对大学生能力素养的作用，分析其优势并找到其中的不足，将模拟联合国第一课堂与模拟联合国第二课堂活动相结合并在其基础上探索能够提高大学生国际化视野的培养模式，设置一门以国际关系、国际组织、国际政治、国际关系、国际法、写作、高级口语相结合的顶石课程，提高大学生国际化视野及其相关能力。
　　基于研究发现提出问题，深入探究如何提高大学生国际化视野，模拟联合国顶石课程是否能有效培养并提高大学生国际化视野，以及培养了哪些相关能力。
　　本文使用文献研究法，观察法，访谈及问卷调查的方法对黑龙江大学的本科生进行调查。研究表明，模拟联合国第二课堂活动能够有效提高大学生国际化视野，交际能力，团队与领导能力，信息素养等，模拟联合国第一课堂虽然对大学生的国际化视野，跨文化理解，伦理与道德责任有一定的积极影响，但是对交际能力，团队与领导能力，解决问题等能力的锻炼较少，仍有不足之处。
　　所以，为了能更加有效的提高大学生的国际化视野及相关能力，有必要开设一门基于模拟联合国的顶石课程，基于研究和统计分析结果，将模拟联合国第一课堂与模拟联合国第二课堂活动有效结合，最终培养具有国际化视野的国际化创新人才。

目录

摘要

绪论

一、研究背景

二、目的和意义

三、研究问题

四、论文框架

第一章 文献综述

第一节 模拟联合国课程对大学生国际视野的培养

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第二节 模拟联合国课程对大学生能力的培养

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第三节 模拟联合国活动对大学生国际视野和能力的培养

一、国外研究的现状

二、国内研究现状

本章小结

第二章 理论基础

第一节 学习理论

一、认知主义学习观

二、人本主义学习观

三、建构主义学习观

第二节 国际化视野的界定

本章小结

第三章 研究设计

第一节 研究问题和调查对象

第二节 研究方法

一、文献研究

二、观察法

三、访谈

四、问卷调查

第三节 结论与分析

一、问卷调查的结果与分析

二、访谈结果与分析

本章小结

第四章 基于模拟联合国的国际化视野培养模式

第一节 人才培养目标与规格

一、培养目标

二、培养要求

三、培养能力

第二节 模拟联合国顶石课程设置

一、顶石课程

二、模拟联合国顶石课程

三、课程的四要素

第三节 模拟联合国模式的构建

一、模式的理念与原则

二、模式的构建与实施

本章小结

结论

参考文献

附录

致谢

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