新课标理念下中学物理探究式教学设计研究

摘要

探究式教学是目前中学物理课程教学的重要方式，也是对我国传统教学观念的一种转变，目的是为了提高学生自主学习能力，让学生经历科学探究的过程，领悟科学探究的方法，培养学生科学探究能力、实践能力以及创新能力等，来促进学生科学素养的发展。新的课程标准要求从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观“三维”目标方面培养学生。怎样才能更科学有效地实施物理探究式教学，仍然是大多数物理教师所面临的难题。
　　本文运用系统分析的方法和观点对中学物理探究式教学活动的特点、原则及各个环节进行分析研究，主要是从教学目标和教学问题出发确定各个环节，建立解决问题的思想和步骤，然后在选择相应的方法和策略，最终有效地完成物理探究式教学设计活动的这一过程。
　　在新课标理念指导下，本课题主要从探究的问题结合学生的兴趣爱好出发，引导学生主动参与探究，经历探究教学一系列的活动，培养学生各个方面的能力等基本着眼点来设计中学物理探究式教学的过程。本文的创造性在于缺乏实践经验的基础上，对中学物理探究式教学设计的原则，探究式教学的适用范围，物理教师综合素养以及探究式教学的适应范围均提出了自己的观点。希望通过本文的研究，能给中学物理探究教学提供一些参考，也希望有更多的教育工作者能参与该课题的研究，对我国基础教育的改革贡献一点微薄的力量。

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第1章绪 论

1.1 目前中学物理探究式教学现状和存在的问题

1.2 中学物理探究式教学的必要性

第2章新课标理念下中学物理探究式教学设计的理论基础及原则

2.1 新课标理念下中学物理探究式教学设计

2.2 新课标理念下中学物理探究教学设计的理论基础

2.3 新课标理念下中学物理探究式教学设计原则

第3章新课标理念下中学物理探究式教学过程的设计

3.1 新课标理念下中学物理探究式教学设计的背景分析

3.2 新课标理念下中学物理探究式教学设计思路和方法

3.3 中学物理探究式教学过程的设计

3.4 物理探究式教学设计的评价

第4章新课标理念下中学物理探究式教学设计案例

4.1 案例一 探究《单摆》问题

4.2 案例二 探究平抛运动

第5章结论与展望

5.1 中学物理探究式教学设计研究成果的思考

5.2 新课标理念下中学物理探究式教学需要继续探讨的问题

5.3 新课标理念下中学物理探究教学设计发展的趋势

参考文献

硕士期间发表的论文

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