基于提高高中学生英语口语流利性的视频素材应用研究

摘要

我国高中英语教学的侧重点从注重应试教育逐步转变成培养学生综合运用英语的能力，因此英语口语流利性自然作为考察目标之一。加之随着多媒体网络的普及，视频作为一种可以把视、听、说相结合的素材越来越受到教育者的关注并已逐渐应用到教学中来，然而大多数学生在课堂上却仍不能使用英语自如交流，因此研究何种视频素材形式提高口语流利性具有很高的价值。
　　本论文的研究主要内容是基于三种不同形式的同一个视频素材，即有双语字幕，无字幕以及只有英文字幕的视频素材，通过对比实验探讨选择以上何种视频素材对提高学生英语口语流利性有明显效果，对比实验前运用张文忠提出的测量口语流利性的五项指标，即语速，发音速度，发音时间长，平均语流长以及平均停顿长，再结合COOL EDIT PRO软件辅助计算测量，在采取不同的观看方式后，运用同种测量方法再次测量并对比实验后学生口语流利性五项基本指标。最后通过分析实验结果提出针对不同层次的学生提高口语流利性的建设性的解决策略。
　　研究结果表明不同形式的视频素材均会提高学习者口语流利性,尤其选用无字幕形式视频素材会较大程度上提高学习者的口语流利性。另外，视频素材主要可以帮助学习者改善语音面貌，增加学习者的口语语料库以及促进学习者英语思维的转变三个方面。最后，不同程度的学习者选择的输入方法也会影响口语流利性在横向指标上的变化。
　　本文创新之处首先是把视频素材与口语流利性结合在一起，在流利性测量方面具体应用张文忠的测量标准，并结合运用COOL EDIT PRO软件辅助计算测量，探究选择哪种视频素材形式对不同程度学生的英语口语流利性提高效果明显，同时依据实验研究结果的分析以及课堂实践，笔者提出针对不同程度学生的两种切实可行的视频观看方式，试图促进学生自主学习能力的培养，更好地实现口语课堂教学效果，尽可能最大化地扩充学生的输出流利度。

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封面

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中文摘要

英文摘要

第一章 引 言

一、研究背景

二、研究目的与意义

三、研究内容与方法

四、研究创新性

第二章 口语流利性文献综述

一、英语口语流利性概念的界定

二、针对口语流利性的国内外研究综述

三、存在问题和发展趋势

第三章 视频素材的研究综述

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第四章 理论基础

一、Andreson思维适应性控制模式ACT

二、Levelt的言语产出模式

三、Ellis信息加工模式

四、张文忠输入-练习模式

第五章 对比实验研究

一、实验材料与实验对象

二、实验测量基准

三、对比实验步骤

四、对比实验结果分析

五、实验总结

第六章 思考与展望

一、利用视频素材提高英语口语流利性的建议

二、研究不足

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

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致谢