摘要
绪论
一、研究背景
(一)对农村历年中考呈现问题的反思
(二)初中语文新课程对作文教学的要求
二、研究的意义
(一)作文能力是学生语文综合素养的体现
(二)改善农村学生作文教学有重要实践意义
(三)有利于培养学生健全的人格
三、作文与作文教学释义
四、研究方法
第一章 农村初中作文教学现状概述
一、与城市初中作文教学比较，农村初中作文教学的突出特点
(一)优势
(二)劣势
二、学生写作存在的问题
(一)生活积累少，缺乏对生活的感悟，思想认识不深刻
(二)阅读量少，不会表达
第二章 农村初中作文教学存在问题的归因研究
一、教师作文教学行为存在误区
(一)作文教学随意性大，没有系统性和可持续发展性
(二)教师在教学过程中，忽视对学生写作情感的培养
(三)重阅读轻作文
(四)写前指导缺失
(五)作文评价方式单一且低效
(六)教师自身的写作水平偏低
(七)作文教学脱离农村实际
二、优秀学生流失，生源状况下滑
三、初中语文教材中的作文训练内容无序
第三章 改善农村初中作文教学的对策
一、针对农村学生实际编订符合农村学生的教材
(一)七年级以言之有情为重点，注重情感体验的训练
(二)八年级以言之有理为重点，注重事理的揭示和领悟
(三)九年级以言之有味、言之有法和复习巩固为重点
二、发挥农村初中优势资源弥补作文劣势
(一)加强小额班级作文指导力度
(二)培养学生积累素材的能力和写作的兴趣
三、多种评改方式并行，提高评改的效率
(一)虚实积分评改法
(二)读写自改评改法
(三)点改评改法
(四)当面评点对话法
(五)学生互评法
四、阅读教学与作文教学有机结合
(一)以读促写
(二)以写促读
结语
注释
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文
声明
致谢
