实训教学应用于高专英语课堂教学的实证研究——以哈尔滨幼儿师范高等专科学校为例

摘要

本研究以哈尔滨幼儿师范高等专科学校13级学前教育专业五年大专班为对象，对实训教学应用于高专英语课堂的实证展开研究。旨在将实训教学引入到传统的英语课堂教学，我的研究表明，实训教学适用于英语课堂上听、说、读、写四大技能的提升，1）通过口语实训教学，首先，使许多学生克服了心理障碍，敢于大胆突破自我，勇于运用英语进行交际，其次，学生掌握了大量幼儿园日常用语，更是体现了口语实训的职业应用功能；2）通过听力实训教学，使学生在基础听力技能得到进步；3）通过读写实训教学，提高了学生的阅读及写作能力，重点体现在高等学校应用能力考试A级的模拟训练上。通过实验数据分析，实验班整体英语综合能力提高大于对比班。
　　本文研究前期采用文献法、问卷调查法，大量阅读文献，研究相关教学理论，并调查社会对哈幼专学前教育专业学生的用人需求，调查哈幼专师生英语教学现状及需求，确定研究方向；研究中期采用实验法，在实验班以实训教学方式进行英语口语、听力和读写的教学，设定某一平行班级为对比班，采用传统教学形式，采用相同手段进行实验测试，得出实验结果。在研究后期以个案研究法和数据分析法，针对实验结果，运用SPSS统计软件进行实验班与对比班测试成绩的数据分析，深入研究在英语课堂上实行实训教学的优缺点，加强实训教学带来的优势，改进弊端，使之系统化、理论化，力求创建出合理适用的实训教学策略。
　　通过实验得出结论，实训教学应用于哈幼专英语课堂教学上，教学效果优于传统教学方式，促进了学生的自主合作意识和创新精神，以实训带动理论学习，并形成一些适用于哈幼专的英语实训策略，提高了学生的英语实际运用能力，为高专学前教育专业的英语教学提供了新的途径，并对今后实训教学应用在高专英语教学的研究上给予一定启示。

目录

第一章 概 述

1.1 研究背景信息

1.2 研究的意义

1.3 研究的目的

1.4 研究方法及创新点

1.5 论文结构

第二章 文献综述

2.1 国外研究

2.2 国内研究

第三章 实训教学研究的理论框架

3.1 建构主义理论与实训教学的联系

3.2 合作学习理论与实训教学的联系

3.3 实训教学体系

第四章 哈幼专英语实训教学的实证研究

4.1 实验设计

4.2 实验内容

第五章 实验数据分析及教学启示

5.1 数据分析

5.2 教学启示

结论

一、实训教学研究对英语教学的启示

二、反思研究中的不足

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的研究成果

声明

致谢