学科核心素养视域下的高中思想政治教学改革策略研究

摘要

教育部在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，要研究并制定学生发展“核心素养体系”，并将该体系置于课程改革、落实立德树人目标的基础地位上，成为进一步深化教育教学改革的关键因素和灵魂。随着“核心素养”这一上位概念的提出，高中各学科也分别相应地制定出台了本学科的学科核心素养，届时学科核心素养框架下的教学成为新时期高中课堂教学的必然要求。 学科核心素养是素质教育背景下提出的教育理念和教学模式。我国高中思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个层面。其中，培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务;科学精神包括理性精神、实证精神、求实精神、求真精神、探索精神等;法治意识包括自由意识、权利意识、民主参与意识和法律意识;公共参与是民主政治建设的重要内容。当前的高中思想政治教育仍然存在着一定的问题，主要表现为教师理念滞后、课程设置不合理、教学方式单一、评价方式欠科学等，这些都与高中思想政治学科核心素养要求下的教学相背离。我们应该在教师主体方面注重更新教师教育理念，多角度渗透学科核心素养;在课程载体方面，树立课程大资源观，培养学科核心素养;在教学方式方法角度，通过创设情境以构建生命型课堂、立足实践来构建生活型课堂、开展辩论来构建活力型课堂等方式转变教学实践方式;在考试评价体系方面，建立多元的评价主体、评价方式。

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