声明
摘要
第1章 绪论
1.1 研究的目的和意义
1.1.1 研究的目的
1.1.2 研究的意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外关于青少年媒介素养教育的实践
1.2.2 国内关于农村留守儿童媒介素养教育的研究
第2章 研究设计
2.1 基本概念界定
2.1.1 农村留守儿童
2.1.2 媒介素养
2.1.3 媒介素养教育
2.2 研究内容
2.3 研究方法
2.3.1 参与式行动研究法
2.3.2 深度访谈法
2.3.3 问卷调查法
第3章 农村留守儿童媒介素养教育:参与式行动研究的视角
3.1 研究样本的基本特征
3.1.1 样本的人口学基本情况
3.1.2 样本媒介使用的基本特征
3.2 农村留守儿童媒介素养教育内容设计
3.3 参与式行动研究的实施情况
3.3.1 制定行动方案
3.3.2 联系实践单位
3.3.3 志愿者准备教学课件
3.3.4 志愿者进入校园开展媒介素养教育活动
第4章 参与式行动研究视角下农村留守儿童媒介素养教育的反思
4.1 参与式行动研究中农村留守儿童的“参与”
4.1.1 农村留守儿童参与媒介素养教育的成效
4.1.2 农村留守儿童参与媒介素养教育过程中存在的问题
4.1.3 农村留守儿童参与媒介素养教育的影响因素
4.2 参与式行动研究对农村留守儿童的“赋权”意义
4.2.1 参与式行动研究的终极目标——赋权
4.2.2 “赋权”实现中的对接机制
第5章 结束语
参考文献
附录A:留守儿童媒介认知和使用情况调查问卷
附录B:媒介教育实践活动图片
附录C:调研日记摘抄
致谢