声明
摘要
第一章 前言
第一节 选题依据
一 体态语言艺术在高校体操课堂上的客观存在
二 体态语言艺术在高校体操课堂中的价位体现
三 体态语言艺术在高校体操教学理论方面的研究需要
四 体操课程的自身特点
五 高校体操教师课堂体态语言艺术应用现状
第二节 研究目的和意义
一 研究目的
二 研究意义
第三节 研究内容和思路
一 研究内容
二 研究思路
第二章 相关研究综述
第一节 “教师课堂体态语言艺术”研究内容和方法评述
第二节 “教师课堂体态语言艺术评价”研究不足
第三节 相关概念的定义
一 体态语言
二 体态语言艺术
三 教学体态语言艺术
第四节 研究对象与方法
一 研究对象
二 研究方弦
第三章 结果与分析
第一节 高校体操教师课堂体态语言艺术评价指标体系的构建
一 评价指标的收集
二 评价指标的确定
三 评价指标的分析
四 评价指标权重的确定
第二节 高校体操教师课堂体态语言艺术评价指标体系的信度与效度分析
一 信度分析与检验
二 效度分析与检验
三 高校体操敷师课堂教学评价指标体系的完善
第三节 高校体操教师课堂体态语言艺术评价的步骤和周期
第四节 高校体操教师课堂体态语言艺术评价的注意事项
第四章 结论与建议
第一节 研究结论
第二节 研究创新与不足
一 研究创新
二 研究不足
第三节 建议
一 试评和标准化评价指标体系
二 深入研究评价指标体系的信度与效度
三 深入研究教师课堂的体态语
四 重杰呢研究教师体态语的解读
五 拓宽教师体态语的研究领域,进行多学科综合研究
六 提倡多样化研究方法,综合运用多种方法进行研究
七 在师生互动中研究体态语言艺术
参考文献
附录1:高校体操教师课堂教学体态语言艺术评价调查问卷
附录2:高校体操教师课堂体态语言艺术评价指标有效性统计表
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果
致谢