多元文化背景下音乐基础教育现状的调查研究——以荥阳市音乐基础教育教学现状为例

摘要

21世纪是一个信息量大，文化多元，科技突飞猛进的时代，如何培养综合素质高和全面发展的新时代人才给教育领域不断提出新要求。在这种新形势下，多元文化教育理念突破传统的单一教育模式，不断给我国教育领域注入新的活力，提供多元化的教育思维。成功的基础教育可以给学生播下理想的种子，开启兴趣的大门，激发学习的动力，在学生一生的发展中起到不可替代的作用。这就需要基础教育工作者在教学中探究、摸索如何在最短的时间里创造最大的效果，这不仅仅是课容量的问题，而是涵盖了包括以多元文化为知识架构；以多元思维为脉络；以多元教学方法为手段等诸多方面，只有建立这样多元立体的人才培养模式，才能培养出全面发展的综合素质人才。
　　本文通过回顾我国音乐基础教育在多元文化时代背景下的发展历程，对河南省郑州市隶属的荥阳市音乐基础教育多元化教学的现状进行调研。从学生对音乐课程的认知、教师的教学、校园的环境建设等问题进行调查和分析，根据现状调查提出对策。本文包括五个部分：第一部分，是本文的引言，介绍本文的选题缘由，研究意义，研究方法与思路；第二部分，是本文的第一章节，主要从多元文化音乐教育的理论基础出发，阐述多元文化对我国音乐基础教育的影响；第三部分，是本文的第二章节，是对荥阳市音乐基础教育中多元文化理念渗透的现状调查，分别从学生、教师、学校三方面论证音乐基础教育多元化教学模式应用的实效性；第四部分，是本文的第三章节，主要是依据前三部分的理论基础、现状调查，作出分析与发现问题；第五部分，是本文的第四章节，主要是针对以上问题，提出相应的对策和建议：即培养学生对音乐教育的正确认识、强化音乐教师教学中的多元化理念、营造多元化建设的校园环境等等。
　　笔者通过对多元文化背景下荥阳市音乐基础教育教学现状的调查，针对该地区音乐基础教育在新的时代背景下面临的问题，指出地方音乐基础教育需要不断完善、改革与创新，建立合理的教学实践和与之相适应的教学组织形式，以适应多元文化背景下对教育发展模式的要求。

目录

引言

一、选题缘由

二、研究意义

三、研究现状综述

四、研究方法

第一章 多元文化背景下基础教育发展概况

1.1 多元文化

1.2 多元文化背景下我国音乐基础教育的发展

第二章 荥阳市音乐基础教育教学现状调查

2.1 荥阳市概况

2.2学生方面

2.3 教师方面

2.4 学校方面

第三章 荥阳市音乐基础教育教学现状分析

3.1 学生方面呈现出的问题

3.2 教师方面呈现出的问题

3.3 学校方面呈现出的问题

第四章 荥阳市音乐基础教育教学应对策略

4.1 培养学生对音乐学习的正确认识

4.2 强化音乐教师教育教学的多元化理念

4.3 营造音乐教育多元化建设的校园氛围

结语

参考文献

致谢

附录A:荥阳市中小学音乐教师教学基本情况的问卷调查

附录B:荥阳市中小学生音乐课学习基本情况的问卷调查

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