郑州市普通高校公共体育羽毛球选项课现状与对策研究

摘要

羽毛球运动是一项老少皆宜的运动项目，它的运动强度可大可小，并且集竞技性与娱乐性于一身，是一项既可以锻炼身体又能促进心智发展的运动。自改革开放以来，伴随着国民经济的快速发展，人们的物质生活水平得到空前提升，随之而来的就是民众对身体的健康越来越重视。现如今，人们已经普遍认可体育运动对身体锻炼的作用以及对身体的益处，越来越多的民众投身到了全民健身的热潮中。
　　 其中高校体育教育相较于中小学体育具有体育教师水平较高，体育设施相对较好，课下锻炼时间充裕的优点，是最能鼓励学生进行体育锻炼并培养学生“终身体育”意识阶段。由国家教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中规定，普通高等学校要于2002年新学年开始在大学生中开设“体育选项课”。这一措施打破了传统的“老师教什么，学生学什么”的体育课教学模式，使学生能够根据自己的爱好、特长、身体条件等因素自己选择喜欢的运动项目进行学习，因此学生对体育课的热情得到了一定程度的提高，使高校体育教学向着良性的方向发展。随着体育教育改革不断深入，大部分高校都已经按此规定执行，在体育教学中开设体育选项课。但是每一项体育运动都具有自身的特性，对场地设施、教学方法、教学内容、考评方法等的要求均有不同。这就需要体育教育工作者在工作中针对不同的项目制定有针对性的课程设置、教学方式、教学内容等，已达到最好的教学效果。
　　 为了提高郑州市普通高校羽毛球选项课教学质量，丰富教学内容，优化教学方法，使羽毛球运动在高校更好的开展，笔者对郑州市普通高校羽毛球选项课学生的锻炼意识、学习态度、等情况以及羽毛球选项课教学方法、教学内容、场馆设施等主要问题进行了客观细致的调查。通过对所获得的数据进行数理统计和逻辑分析，尽可能客观全面的了解郑州市普通高校公共体育羽毛球选项课教学的现状，对其中存在的问题和不足进行深入分析。通过这些工作，对郑州市高校羽毛球教学的改进提出合理化建议，为郑州市普通高校羽毛球教学的课程改革提供有价值的借鉴，对促进高校羽毛球运动的开展一定的实践意义。

目录

摘要

1 前言

1．1 研究的意义

1．2 高校羽毛球选项课的界定

1．3 文献综述

1．3．1 我国羽毛球发展历史的综述

1．3．2 我国高校羽毛球运动开展意义的综述

1．3．3 我国高校羽毛球教学现状的综述

1．3．4 我国高校羽毛球教学改革的综述

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 访谈法

2．2．3 问卷调查法

2．2．4 实地考察法

2．2．5 数理统计法

2．2．6 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3．1 郑州市高校大学生关注体育情况及对羽毛球运动认知的现状

3．1．1 郑州市高校大学生对体育关注程度及关注体育途径的情况

3．1．2 郑州市高校大学生对羽毛球运动的认知的情况

3．1．3 郑州市高校大学生对羽毛球运动喜爱程度的情况

3．2 郑州市高校公共体育羽毛球选项课的现状

3．2．1 郑州市高校羽毛球选项课课程设置的情况

3．2．2 郑州市高校羽毛球选项课教学师资结构的情况

3．2．3 郑州市高校羽毛球选项课教学目标的情况

3．2．4 郑州市高校羽毛球选项课授课分班方法的情况

3．2．5 郑州市高校羽毛球选项课场地设施的情况

3．2．6 现存羽毛球选项课考核方法的情况

3．2．7 郑州市高校大学生对羽毛球选项课参与意愿的情况

3．2．8 郑州市高校大学生对体育选项课的认知情况

3．2．9 郑州市高校大学生对羽毛球选项课的认知情况

3．3 影响郑州市高校大学生羽毛球选项课开展的因素

3．3．1 郑州市高校大学生体育消费对羽毛球选项课的影响

3．3．2 大学生的选项动机对羽毛球选项课开展的影响

3．3．3 郑州市大学生的羽毛球学习动机对羽毛球选项课开展的影响

3．3．4 高校羽毛球社团对羽毛球选项课开展的影响

3．3．5 大学生羽毛球技术基础素质对羽毛球选项课开展的影响

3．3．6 郑州市高校教学场地设施对羽毛球选项课开展的影响

3．3．7 郑州市高校羽毛球选项课教学内容对羽毛球选项课的影响

3．3．8 郑州市高校现存羽毛球教学模式羽毛球选项课开展的影响

3．4 郑州市高校公共体育羽毛球选项课教学的对策分析

3．4．1 提高羽毛球教师科研水平，改进羽毛球教师教育教学观念

3．4．2 男女生分班教学，采用不同的教学计划

3．4．3 优化羽毛球教学方法

3．4．4 加强高校羽毛球社团对羽毛球选项课的促进作用

3．4．5 优化羽毛球考核方法，改进考核标准

3．4．6 加速修建羽毛球场馆

3．4．7 推广学生使用尼龙羽毛球练习

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

附录A

附件B

附件C

致谢

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