河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)开展现状与对策研究

摘要

2008年，河南省教育厅下发《河南省2009年普通高等学校艺术类专业招生实施办法》首次把体育舞蹈列入普通高考艺术类招生中。2009年河南省有5所高校的体育院系设立体育艺术类专业对体育舞蹈进行招生，招生高校和学生名额逐年增加，体育舞蹈作为艺术类高考项目深受高校和学生的欢迎。之前由于体育舞蹈在大部分高校中都是以选修课和专选课的形式出现，而今体育舞蹈作为艺考类项目出现在体育院系体育艺术类专业中，发展趋势很好，但也有很多方面不成熟，如没有统一的体育舞蹈教学大纲、师资力量缺乏、高校间的体育舞蹈比赛没有统一的组织机构等方面的问题都有待进一步的改进和完善。本文针对河南省高校体育艺术类专业中（体育舞蹈方向）的发展现状进行调查分析，旨在找出影响河南省高校体育艺术类专业（体育舞蹈方向）发展的因素，进而提出合理化的建议，为河南省高校体育艺术类专业（体育舞蹈方向）发展提供理论依据。
　　通过对河南省高校体育艺术类专业（体育舞蹈方向）发展现状进行调查研究，得出:
　　1.体育舞蹈自从作为艺术类高考项目以来，深受河南省高校和学生的喜欢，在河南省高校中的发展一直呈上升态势。
　　2.高校对于体育舞蹈课程的设置不够合理。首先，开设的专业理论课较少，并且开设的专业理论课与学生就业相关的课程不多。其次，大部分学校安排的体育舞蹈技术课课时少，在108学时（包括108学时）以上的只占21％。大部分教师认为每周三次专业技术课（也就是每学期108个学时）基本能满足教学的需要。
　　3.高校的体育舞蹈师资严重缺乏，男女教师比例也不太协调，并统计出25-36岁的体育舞蹈教师占总调查人数的一半以上，同时职称结构不太乐观，在被调查的体育舞蹈教师中，最高职称的为副教授只占总调查人数的7.2％，其中有50％的为讲师，另外体育舞蹈教师裁判等级为国际级的只占7％，无级别的占21％，体育舞蹈教师的整体裁判水平有待提高。
　　4.目前高校对体育艺术类专业课程一直在改进中，而各个高校对体育舞蹈还没有统一的教材和教学大纲，体育舞蹈教学的内容主要是任课教师结合本校实际情况和自身的特长而制定的。
　　5.由于河南省高校没有统一的体育舞蹈协会，学生参加比赛可能会因为政策、资金等因素的限制，部分基础比较好的学生想要通过参加比赛锻炼自己并提升自己的愿望得不到很好满足。
　　6.对策:(1)壮大师资队伍、定期对体育舞蹈教师进行理论和技术知识的培训。(2)制定统一标准的体育舞蹈教材及教学大纲(3)成立河南省高校体育舞蹈协会，促进高校之间的互相交流(4)增添一些与学生就业相关的课程并增加体育舞蹈技术课课时量(5)高校定期聘请高技术的体育舞蹈教师到本校给学生上课。

目录

摘要

1 前言

1．1 选题依据

1．2 研究目的与意义

1．3 文献综述

1．3．1 相关概念的界定

1．3．2 有关体育艺术类专业的研究

1．3．3 高校体育舞蹈开展情况的研究

1．3．4 体育舞蹈课程方面的研究

1．3．5 有关体育舞蹈教练教师的研究

1．3．6 体育舞蹈自身特点和意义的研究

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献法

2．2．2 调查法

2．2．3 数理统计法

2．2．4 逻辑分析法

3 研究结果与分析

3．1 我国高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)开设情况

3．2 河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)情况

3．2．1 河南省高校开设体育舞蹈专业年限及招收体育舞蹈方向的专业名称情况

3．2．2 河南省高校历年招收体育舞蹈方向学生名额情况

3．2．3 河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)课程教授院系承担情况

3．3 河南省高校体育舞蹈场地设施情况

3．3．1 学生对体育舞蹈场地设施满意程度

3．3．2 体育舞蹈场地设施及使用情况

3．4 河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)师资情况

3．4．1 体育舞蹈教师性别与年龄结构

3．4．2 体育舞蹈教师职称与学历结构

3．4．3 体育舞蹈教师毕业院校、学习年限及教学年限情况

3．4．4 体育舞蹈教师学习体育舞蹈的方式

3．4．5 体育舞蹈教师外出培训情况

3．4．6 体育舞蹈教师裁判等级和教师资格等级情况

3．4．7 体育舞蹈教师参加比赛及带学生外出比赛情况

3．5 河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)教学情况

3．5．1 体育舞蹈教师教学安排情况

3．5．2 河南省高校每学期课时安排情况

3．5．3 河南省高校开设与体育舞蹈相关的课程情况

3．6 河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)学生情况

3．6．1 体育舞蹈学生男女比例及入学形式情况

3．6．2 体育舞蹈学生入学前学习途径及练舞年限

3．6．3 体育舞蹈学生上辅导课及学舞消费情况

3．6．4 体育舞蹈学生课外代课情况及收入情况

3．6．5 体育舞蹈学生业余训练次数及训练时间情况

3．6．6 体育舞蹈学生参加比赛情况

3．6．7 体育舞蹈学生对体育舞蹈教师认可度

3．6．8 体育舞蹈学生的就业意向

3．7 影响河南省高校体育艺术类专业(体育舞蹈方向)发展的因素

3．8 河南省体育艺术类专业(体育舞蹈方向)发展趋势

3．8．1 学生全面发展与培养个性相结合

3．8．2 教学充分利用现代信息技术，加强课程个性化和多样化

3．8．3 课程规范化与统一化

4 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议

参考文献

附录A

附录B

致谢

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