中职《计算机网络基础》微课程设计与应用研究

摘要

网络技术和通讯业的飞速发展，正逐步影响和改变整个教育事业，使其在教学模式、环节构成、资源配置等方面进行了相应变革，增添了更多的IT互联网因子。微课程作为当前炙手可热的教学手段，理直气壮地冲到了教育改革的前沿，它具有知识表现能力强、短小精悍、灵活多变等众多优点。它不仅能抓住学生的“注意力模式”，而且顺应“微”时代的要求，提供在线、移动学习资源。但目前微课程主要面向中小学或高等教育，中职教育的微课程发展相对薄弱。首先，中职生知识基础差，学习能力普遍低于普通高中的学生，教学方式的变革对他们有着更加重要的意义；其次，中职学校的首要任务是培养学生的专业技能，但很多中职学校的教学设备陈旧或者严重不足，学生的技能培养无法得到保证，微课程更应该在中职学校得到广泛应用；第三，中职学校的学生都有智能手机，并允许学生在特定教学环境下使用，为使用微课程教学提供了保障。所以，面向中职学校的微课程设计开发不仅是必要的，而且是急需的。为了使微课程在中职学校遍地开花，笔者以《计算机网络基础》这门课程进行了微课程的设计与应用研究，理清了中职学校在微课程开发建设中存在的盲目和困惑。
　　本文在综合分析国内外微课程研究现状及实际开发应用的基础上，采用文献综述法、调查研究法、基于设计的研究方法和实验法等研究方法，结合中等职业学校的办学思想、培养目标及学生的认知特点，归纳了微课程设计的基本原则，提出了中职《计算机网络基础》微课程的具体设计方法，它分为分析、设计、开发、实施和评价等五个阶段。在此基础上，依据笔者总结的微课程设计方案，成功开发了13个《计算机网络基础》微课程案例，选择了其中的两个案例进行了教学对比试验，全部修改完善后分别发布在了学校校园网和移动平台上，使之真正应用于实际的教学中。
　　通过对实验班级的对比教学和学生访谈，证明笔者开发的《计算机网络基础》微课程不但能激发学生对本课程的学习兴趣，而且使笔者所在学校的教学资源得到了有效补充。中职学校十分注重学生的技能培养，将微课程渗透到课堂教学及实训中，能够极大地提升《计算机网络基础》的学习效果，设计和开发微课程具有很大的意义和价值。

目录

第一章 绪论

1.1 研究背景和意义

1.2 研究目的和内容

1.3 研究方法

第二章 相关研究及理论基础

2.1 微课程的定义和特点

2.2 微课程的类型

2.3 微课程的研究现状

2.4 微课程的理论基础

第三章 中职《计算机网络基础》微课程的设计开发

3.1 中职《计算机网络基础》微课程需求分析

3.2 微课程的设计

3.3 中职《计算机网络基础》微课程的开发

3.4 微课程资源的建设与发布

第四章 中职《计算机网络基础》微课程的应用研究

4.1 微课程的应用准备

4.2 微课程应用实施过程

4.3 微课程资源应用效果分析

第五章 总结与展望

5.1 研究总结

5.2 研究不足与展望

致谢

参考文献

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