乐器在农村中小学课堂教学中运用的研究——以口风琴为例

摘要

随着我国广大农村中小学音乐教育教学环节中相应的器乐教学的有效实施，从根本上改变了我国以往采取的传统音乐教育模式，我国音乐教育保持与经济同步发展的态势。从本质上进行分析，所谓的素质教育则是面向全部的学生开展的一种教育形式。从教师的层面来看，教师必须要将相应的发展与创造的机会提供给全部的学生，通过在农村中小学音乐教学当中运用器乐教学，这会使音乐教育教学有特别大的开放伸缩范围。
　　口风琴的课堂运用让音乐课堂教学变得更加完整与圆满，它使音乐教育教学的效益大增，它的普遍性和背后延伸的音乐文化意义深远。针对这样的情况，笔者发现音乐教育如果不加入器乐教学，那么音乐教育则是属于残缺的教育，没有音乐教育的教育也是不完整的。
　　本论文针对濮阳市清丰县农村中小学的课堂乐器教学做出全方位的调查与研究，通过研究发现存在于当前农村中小学音乐教学中的问题，研究产生问题的原因，进而探索解决问题的方法。本研究不但可以促进濮阳市清丰县农村中小学音乐课堂的良性发展，提高学生的综合素质，对于该地区音乐教师教学工作具有一定的参考价值，对濮阳清丰县音乐教育的发展有一定的现实意义。

目录

第一章 绪论

1.1 研究课题的来源

1.2 研究目的和意义

1.3 国内外课堂乐器教学的研究现状

1.4 农村中小学音乐课堂教学中乐器运用的作用与分析

第二章 农村中小学课堂乐器教学现状调查

2.1 调查背景与目的

2.2 调查对象与方法

2.3 乐器教学与准备

2.4 清丰县农村中小学乐器教学调查与统计

第三章 农村中小学开展课堂乐器教学存在的主要问题分析

3.1 依然是受到比较狭隘而且短视的教育理念指导

3.2 师生对于课堂乐器教学兴趣比较低

3.3 教学模式与教学内容不够合理

第四章 乐器在农村中小学课堂教学中的运用与思考

4.1 更新教育观念

4.2 培养学生积极学习乐器的兴趣

4.3 增强口风琴教学的有效性

4.4 乐器教学提高学生的审美能力

第五章 结语

参考文献

附录A 农村中小学音乐课堂器乐教学调查问卷（家长篇）

附录B 中小学课堂器乐教学调查问卷（学生篇）

附录C 中小学课堂器乐教学的有效性研究教师访谈提纲

致谢

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