中等职业学校英语课堂“意外事件”的调查与研究——以商丘市中职学校为例

摘要

目前的中等职业学校英语教学现状令人堪忧，譬如：中职学生英语基础较差、对英语课堂消极以待，英语教师授课方法老套等等。中等职业学校英语教学中的“意外事件”频发，正是中等职业学校英语课堂教学的真实写照。本文采用问卷调查法与访谈法，对商丘市商丘职业中专、商丘工学院五年制中专、睢县职教中心、民权县职教中心四所学校进行调查和访谈，通过数据总结分析得出英语课堂经常出现“意外事件”的类型、发生原因进而提出应对策略，以期对中职英语教学做一个有益的探索。
　　本研究调查了中等职业学校英语课堂上频繁出现的“意外事件”，分析了中等职业学校英语课堂经常出现“意外事件”的原因，以及提出了教师应对这些“意外事件”的策略。
　　研究发现，中等职业学校英语课堂经常发生的“意外事件”类型繁多，本研究涉及到了18种“意外事件”，根据学生和教师的问卷调查和访谈发现在英语课堂上经常出现的“意外事件”是：“上课玩手机”“睡觉”“迟到”“不回答问题”“答非所问”“做小动作”。分析其发生原因大体涉及到四方面的因素：学生因素、教师因素、教材因素、环境因素。根据“意外事件”策略的调查，又结合自身的教学实践，提出应对“意外事件”的策略：实施情感教学策略、积极预设和动态生成策略、培养教学机智策略。
　　本研究的研究意义在于扭转中职生对待英语的心态，提高英语教学的有效性，改善课堂氛围，促进教师授课理念和方法的创新，最终达到逐步减少课堂上发生“意外事件”的目的。

目录

致谢

第一章 引 言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究目的

1.4 论文结构

第二章 文献综述

2.1 相关概念

2.2 理论基础

2.3 国内外文献研究综述

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.4 研究步骤

第四章 调查结果与分析

4.1 问卷调查结果与分析

4.2 访谈结果与分析

第五章 结 论

5.1 研究发现

5.2 研究启示

5.3 研究局限

参考文献

附录A

附录B

附录C

声明