高校合并后的人力资源整合研究——以W学校被k大学兼并为例

摘要

上个世纪90年代初，我国部分地区、部分高校之间出现了联合办学或彼此合并的现象，在随后的十多年逐步形成了一股潮流，高等职业教育大专院校、中等职业学校也随潮而动，高职高专院校之间的合并大多谋求升格为本科、中等职业学校之间的合并一般都是为了升格为高等职业教育大专院校，另外还有一些高职院校愿意与兼并一些具有办学特色、拥有重点品牌专业、具备一定知名度的中等职业学校，2009年，笔者所在的W卫生学校被K大学兼并，成为K大学医学部，作为二级部门管理，兼并后壮大了学校的综合实力，但经过几年的发展也出现了一些问题，尤其是在人力资源整合与重点品牌专业建设相结合方面不尽如人意。
　　本文基于对高校合并之后人力资源整合和品牌专业建设的阐述，以W卫生学校被k大专院校兼并为案例进行分析，介绍了两个学校合并的背景资料，以及两个学校合并后关于人力资源整合方面的现状，通过实地调查、访谈法和案例分析法，根据合并后学校在人力资源整合中的实际情况，找出了合并后学校在人力资源整合中存在的整合缓慢、整合效果不好、没有结合不同生源学生特点和需求等主要问题，结合人力资源整合、人力资源规划、品牌战略等相关理论，认真剖析了形成这些问题的原因，分析出这些问题分别违背了哪些理论，为纠正这些问题打下了理论基础，并根据合并后的人力资源整合与品牌专业建设等方面的实际情况和出现的新问题，提出了一些有针对性的对策，主要包括思想上的沟通与交流，建立人力资源整合机构，制定整体规划，立足品牌专业，加强师资队伍建设等措施。
　　本研究有两大创新:一是将服务学生，围绕学生就业，促进合并高校长期健康发展作为人力资源整合的原则之一，并尝试将这一原则提高到领导思考和决策的战略高度贯彻于人力资源整合的过程当中，二是把行政人员、教师、辅导员等人力资源整合与不同学制、不同生源的学生相结合，在不同校区进行合理安排，达到共同建设品牌专业的目的。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．2 本选题的研究目的及意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 实践意义

1．2．3 研究目的

1．3 国内外高校合并资源整合研究现状

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 研究思路和方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

1．5 研究的创新点

第2章 高职院校合并资源整合相关理论

2．1 人力资源管理理论

2．2 人力资源整合理论

2．3 人力资源规划理论

2．4 品牌的相关理论

第3章 k大学兼并W学校后人力资源整合现状及问题

3．1 k大学兼并W学校的背景资料

3．2 k大学兼并W学校后人力资源整合状况

3．3 k大学兼并W学校后人力资源整合中存在的主要问题

3．3．1 人力资源整合缓慢

3．3．2 师资队伍建设薄弱，整合效果没有达到预期

3．3．3 人力资源整合没有结合不同生源学生的特点与需求

3．3．4 人力资源整合与重点专业建设结合程度不高

第4章 k大学兼并W学校后人力资源整合存在问题的原因分析

4．1 自我保护意识阻碍了整合的有效进行

4．1．1 不同层次干部的自我保护意识

4．1．2 重点专业团队的自我保护意识

4．1．3 教师个人的自我保护意识

4．2 兼并后未及时建立专门的人力资源整合机构

4．3 兼并后没有制定人力资源规划

4．4 忽视不同生源心理特点和文化知识程度差异

4．5 对各校区人力资源优势分析不足

第5章 k大学兼并W学校后人力资源整合对策

5．1 加强沟通，统一思想，破除自我保护意识

5．2 高度重视，整体规划

5．2．1 建立专门的人力资源整合机构

5．2．2 确定目标，制定整体规划，分步实施

5．3 观念创新，人力资源整合考虑不同层次生源

5．4 立足品牌特色专业，加强师资队伍建设

第6章 结论及展望

参考文献

附录

致谢