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临床护理人员社会支持与自我效能感对核心胜任力的影响研究

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目录

声明

第一章 导 论

一、 研究背景

二、 研究意义

三、 文献回顾

第二章 研究对象与方法

一、 研究对象

二、 研究工具

三、 研究方法

四、 技术路线

第三章 结 果

一、 研究对象一般资料情况

二、 临床护理人员核心胜任力、社会支持及自我效能感现状分析

三、 不同个体特征护理人员核心胜任力比较

四、 不同个体特征护理人员社会支持比较

五、 不同个体特征护理人员自我效能感比较

六、 护理人员社会支持、自我效能感与核心胜任力的相关性分析

七、 影响临床护理人员核心胜任力的多重线性回归分析

八、 中介效应分析

第四章 讨 论

一、 临床护理人员核心胜任力、社会支持及自我效能感现状

二、 影响临床护理人员核心胜任力的人口学因素

三、 影响临床护理人员社会支持的人口学因素

四、 影响临床护理人员自我效能感的人口学因素

五、 临床护理人员社会支持、自我效能感与核心胜任力之间的关系

六、 社会支持、自我效能感对临床护理人员核心胜任力的影响分析

七、 提高临床护理人员核心胜任力的对策建议

八、 本研究的局限与展望

第五章 结 论

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

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摘要

目的:调查临床护理人员核心胜任力、社会支持及自我效能感水平的现状和影响因素,分析三者间的关系,探索社会支持与自我效能感对核心胜任力的影响机制,为护理管理者和护理教育者制定有效的胜任力培训策略提供新思路,为持续改进临床护理工作质量提供理论依据。
  方法:采用多阶段分层抽样抽取郑州市3家综合性医院共600名临床护理人员进行问卷调查。调查工具包括:护理人员一般资料问卷、中国注册护士核心胜任力量表、社会支持评定量表、中文版一般自我效能感量表。采用SPSS20.0软件进行数据录入与统计分析,对临床护理人员的一般资料进行描述性统计分析;采用独立样本t检验和方差分析(方差齐)或Kruskal-Wallis H检验(方差不齐),对不同人口学特征护理人员的核心胜任力、社会支持及自我效能感进行比较;采用Pearson相关法分析临床护理人员核心胜任力与社会支持、一般自我效能感之间的相关性;采用多重线性回归分析不同人口学特征、社会支持三个维度和自我效能感对临床护理人员核心胜任力的影响;运用SPSS PROCESS插件进行Bootstrap中介效应检验。
  结果:
  1.临床护理人员核心胜任力、社会支持及自我效能感现状
  临床护理人员核心胜任力总分为166.45±34.50,7个维度得分由高到低依次是法律/伦理实践(3.24±0.66)、人际关系(2.97±0.68)、领导能力(2.93±0.66)、教育/咨询(2.92±0.72)、专业发展(2.89±0.67)、临床护理(2.81±0.69)、批判性思维/科研(2.44±0.65)。
  临床护理人员社会支持总分为40.42±6.76,高于国内常模值且差异具有统计学意义(t=20.92,P﹤0.001),3个维度得分由高到低依次是主观支持(22.89±4.28)、客观支持(9.34±2.79)、对支持的利用度(8.19±1.63)。
  临床护理人员的自我效能感得分为2.64±0.52,低于国际常模值且差异具有统计学意义(t=-10.37,P﹤0.001)。
  2.临床护理人员社会支持、自我效能感及核心胜任力三者间的关系
  临床护理人员的社会支持与核心胜任力呈正相关(r=0.261,P﹤0.001);自我效能感与核心胜任力呈正相关(r=0.531,P﹤0.001);社会支持与自我效能感亦呈正相关(r=0.215,P﹤0.001);自我效能感在社会支持与核心胜任力之间具有部分中介作用,中介效应占总效应的比例为41.3%。
  3.临床护理人员社会支持、自我效能感及核心胜任力的影响因素
  单因素分析显示:(1)影响临床护理人员社会支持的因素包括:医院级别、年龄、护龄、职称、带教经验、继续教育经历、第一学历、劳动关系、婚姻状况和家庭成员态度(P<0.01);(2)影响临床护理人员自我效能感的因素包括:职称、继续教育经历和家庭成员态度(P<0.05);(3)影响临床护理人员核心胜任力的因素包括:医院级别、年龄、护龄、职称、带教经验、继续教育经历、第一学历、婚姻状况和家庭成员态度(P<0.05)。
  多重线性回归分析显示:自我效能感、社会支持中的主观支持、继续教育经历、医院级别和带教经验(按其影响程度由大到小排序)为临床护理人员核心胜任力的主要影响因素(P<0.05)。
  结论:
  1.临床护理人员的核心胜任力、社会支持及自我效能感均属中等水平。其中,护理人员的批判性思维/科研能力得分最低,自我效能感低于国际常模值,社会支持高于国内常模值。
  2.临床护理人员的核心胜任力、社会支持与自我效能感三者间呈正相关关系,且自我效能感在社会支持与核心胜任力之间起部分中介作用。
  3.护理管理者应鼓励护理人员参与临床带教,加强护理人员继续教育,提高护理人员的自我效能感和社会支持水平,以促使其核心胜任力的增强。

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