声明
摘要
绪论
一、问题的提出与研究意义
(一)问题的提出
(二)、研究意义
二、文献综述
(一)对英语精读课程发展简史的研究
(二)国内学者就精读课程的关注和研究
三、研究方法
(一)文献法
(二)行动研究法
(三)访谈法
四、相关概念界定
(一)五年制高职教育
(二)涉外护理专业
(三)涉外护理专业英语精读课
第一章 承德护理职业学院简介与涉外护理专业学生现状分析
一、承德护理职业学院简介
二、承德护理职业学院涉外护理专业学生现状分析
(一)学生生源质量差
(二)学生英语知识薄弱，运用能力差
(三)英语“零基础”的优势
(四)班级女生居多的特点
第二章 承职涉外护理专业英语精读课程教学存在问题分析
一、课程内容偏深、偏难，造成学生学习中的消极情绪
(一)精读课程内容偏深、难，学生基础较差
(二)词汇与语法学习问题分析
二、英语精读课教材与课堂教学使用中存在的矛盾
(一)精读教材词汇量多，课时少
(二)影响写作的因素分析
三、课堂教学中教师教学技能技巧存在的问题
(一)缺乏英语精读课的课前导入
(二)教学方法单一学生上课缺乏积极性
(三)学生缺乏口语交际能力训练，综合语言应用能力较低
(四)课堂教学中师生互动性不够
第三章 提高涉外护理专业英语精读课教学质量的基本策略与原则
一、提高涉外护理专业英语精读课教学效果的基本策略
(一)学习和掌握英语词汇的教学策略
(二)处理精读课教学内容的基本策略
(三)运用多种形式激励学生学习兴趣的策略
(四)英语精读教学中融入写作训练的策略
(五)课堂教学过程体现互动性与生成性的策略
二、提高涉外护理专业英语精读课教学效果的基本原则
(一)注重英语精读课前导入的活动设计的原则
(二)教师示范指导与学生积极参与锻炼相结合的原则
(三)注重文化背景学习与提高理解能力相结合的原则
第四章 提高涉外护理专业英语精读课程教学质量的实践探索
一、采用多种形式进行课前导入
(一)轮流做“Free Talk”
(二)选取故事性强的精读片段进行课前表演
(三)根据课文情节让学生回答问题
(四)将经典影片与课文主题相结合
二、运用多种方式夯实英语基础知识的内容
(一)掌握和运用前后缀快速记忆英语单词
(二)学习和运用英语语法教学的技巧
三、在英语精读教学中融入写作训练
(一)将精读课文深度挖掘，作为写作素材
(二)坚持写英语日记
(三)利用假期时间写作文
四、注重文化背景学习，激发学生的学习热情
(一)人名与文化
(二)典故和习语
(三)词汇与文化
(四)通过课文内容了解时代背景
五、教学成效
结语
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
