汉语初中级口语课堂互动方法实践研究

摘要

近年来，第二语言教学突出强调交际能力，更多研究倾向于探讨如何提高第二语言环境中的课堂互动。课堂互动主要是以口语交际的形式存在，本课题研究小组在收集并整理已有研究成果，记录并分析听课内容，以及亲身教学实践中，详细分析目前初中级汉语口语课堂现状，总结出口语课堂互动存在的普遍性问题。初中级口语课堂的突出问题在于口语课缺少课堂互动。如何提高初中级口语课堂互动则是我们当前亟待解决的问题。本研究使用直观提示式、提问式、情景模拟式和讨论式四种主要的课堂互动方法探究如何有效提高课堂互动。
　　本研究分为四个部分：第一部分:对本课题的研究缘由、研究意义和研究背景进行阐述，介绍本课题的研究重点、创新点和研究方法。第二部分:对汉语初中级口语课课堂互动情况的调查。介绍汉语初中级口语课常用教材和课堂互动基本情况，重点分析目前初中级汉语口语课堂互动中存在的典型问题。指出汉语口语课缺乏高效的课堂互动，及其课堂互动对口语课的重要性，应引起普遍重视。第三部分:探究初中级汉语口语课堂互动的原则及有效方法。简单介绍开展课堂互动的原则，分别从初级和中级两部分详细阐述课堂互动的有效方法，总结并创新初级口语课的有效方法，中级教学则以初级为基础，补充两种更适合本阶段的互动方法。通过实际课堂教学片段来证明直观提示式、提问式、情景模拟式和讨论式是提高课堂互动最有效的教学方法。第四部分:进行课堂互动案例分析，提出教学建议。展示有效的教学案例，进行教学信息的反馈，分析教学效果。利用精心设计的测试卷来检测学习者的学习效果，进行教学反思，根据对教学过程和教学效果的分析，提出有针对性的教学建议。

目录

声明

摘要

绪论

一、选题缘由及意义

二、研究背景

三、研究重点及研究方法

第一章 汉语初中级口语课堂互动情况调查

第一节 初中级汉语口语课堂的实用教材

第二节 初中级汉语口语课的互动状况

第二章 课堂互动的原则及有效方法探究

第一节 开展课堂互动的原则

第二节 初级口语课堂互动的有效方法

一、直观提示式课堂互动方法

二、提问式课堂互动方法

第三节 中级口语课堂互动的有效方法

一、情景模拟式课堂互动方法

二、讨论式课堂互动方法

第三章 汉语口语课堂互动案例分析与教学建议

第一节 课堂教学案例

第二节 教学信息反馈

第三节 教学建议

结语

参考文献

附件

后记