声明
摘要
绪论
一、问题提出
(一)医学生人文情怀的塑造需要传统文化的引领
(二)传统文化为医学生人文情怀的塑造提供重要价值
二、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
三、核心概念界定
四、相关文献综述
(一)对传统文化的国内外研究综述
(二)对人文情怀的国内外研究综述
(三)关于医学生人文情怀的研究
五、研究方法
(一)文献研究法
(二)调查法
六、难点与创新点
第一章 传统文化概述
一、传统文化的内涵
二、传统文化的特点、两重性
(一)传统文化的特点
(二)传统文化的两重性
三、适用于医学生的传统文化精神
(一)爱国主义的精神
(二)和谐精神
(三)积极进取的精神
(四)德行仁善的精神
(五)求实创新的精神
第二章 医学生人文情怀的基本内容
一、人文情怀的内涵
二、医学生人文情怀的基本内容
(一)树立正确价值观，实现自身价值
(二)树立以人为本思想，尊重、爱护病人
(三)成为学习的主体，自由全面的发展
第三章 医学生人文情怀的缺失及成因
一、医学生人文情怀教育的现状及问题
(一)医学生人文情怀教育的现状
(二)医学生人文情怀教育中存在的问题
二、医学生人文情怀教育中存在问题的原因
(一)医学生入学“门槛”低，人文基础薄弱
(二)教育内容功利性
(三)多元价值观及不良校园文化影响
(四)经济社会的飞速发展造成的人文素养滞后
第四章 传统文化对医学生人文情怀教育的价值和意义
一、传统文化在医学生人文情怀培养中的价值
(一)传统文化为医学生人文情怀培养提供精神动力、思想源泉
(二)传统文化为医学生人文情怀教育提供方法的基石
(三)传统文化为医学生人文情怀教育提供环境支持
(四)传统文化为医学生人文情怀教育提供价值引导
二、传统文化对医学生人文情怀教育的意义
(一)有助于医学生树立正确的人文情怀
(二)有利于医学生掌握人文情怀的精髓
第五章 传统文化在医学生人文情怀教育中的应用
一、营造富有传统文化、人文情，际的校园文化
(一)打造和谐校园文化
(二)打造充满传统文化气息的校园
(三)打造具有浓郁人文情怀的校园
二、发挥医学生的主观能动性，加强传统文化在人文情怀中的应用
(一)树立正确的传统文化观念
(二)增强人文素养，增加人文情怀
三、利用传统文化一、二、三课堂的有机结合
(一)推动优秀传统文化融入医学生课堂
(二)加强优秀传统文化融入医学生社会实践
(三)推动网络教学，打造多平台教育
结语
参考文献
后记
附录
攻读学位期间取得的科研成果清单
