小学语文阅读课中态度与价值观教育的渗透的实践研究

摘要

《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育进入课程改革时代，小学语文阅读课中态度与价值观教育的渗透受到前所未有的重视。态度与价值观教育的渗透意义重大，有利于落实教育中的人文关怀，有利于学生的个性发展和终身发展，体现了时代对发展性学习能力和创造性学习能力培养的整体要求。 我国的教育对于传授知识、发展智力是有益的，但是由于侧重认知，强调理智教育，将认知从态度与价值观教育中剥离出来，造成人文精神倡导的理想人格、尊重情感的特征缺失。部分教师在教学中，渗透态度与价值观过度，占用了大量时间，把传授语言文字的知识放在次要地位，这是不可取的。 本文对新课程下语文阅读课中态度与价值观渗透进行研究，从学生全面发展和终身价值的角度出发，以“育人”为根本目标，强调态度与价值观培养。教师要全面掌握教材内容，运用例证帮助学生理解和掌握知识，运用导入技巧和发问技巧，挖掘爱国、团结、友善、和谐、环保等价值观方面的内容，培育小学生积极、合作的态度。第三章和第四章部分结合课堂实例，列出了态度与价值观教育的内容，提出了具体而有针对性的策略，包括教师自身的态度和价值观要正，态度与价值观的渗透要适度，教师要灵活运用阅读教学方法。最后概括本文的研究结论：知识与能力和态度与价值观的统一是语文阅读课的基本特征，不可偏废其一，要在阅读课中，呈现文明、诚实、和谐、友爱的价值观。既要适度渗透，又要防止渗透过度。

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第四章 小学语文阅读课中态度与价值观教育渗透的策略

结 论

参考文献

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