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前言
第一章对大学英语教学改革的认识
1.1对《大学英语课程教学要求》的思考
1.2新一轮教改中大学英语教学的特点
1.2.1大学英语教学应重视培养学生的听说能力和自主学习能力
1.2.2强调个性化教学、重视合作学习和交互式学习
1.2.3注重教学评估方法的多样性和全面性
第二章建构主义教学理论
2.1建构主义教学理论的思想渊源
2.2建构主义教学理论的基本观点
2.2.1知识观
2.2.2学习观
2.2.3教学观
2.2.4评价观
2.3建构主义教学理论的教学论意义
2.3.1教学过程是学生在教师的帮助下建构意义的过程
2.3.2学习环境的设计
2.3.3自主学习策略的设计
2.3.4面向过程的评价
第三章建构主义教学理论视野下的大学英语教学改革
3.1课程设置
3.1.1基本原则
3.1.2基础英语和扩展课程
3.2创新的教学手段
3.3教学模式
3.3.1整合多媒体教学和课堂教学
3.3.2自主学习
3.3.3合作学习
3.4教学评价
3.5师资建设
第四章大学英语教学改革的个案分析-以河北大学为例
4.1教学大纲的制订
4.2教学方法和教学手段的改革
4.3学习环境的创设
4.4优化课程体系,改革教学模式
4.4.1英语公选课的设置
4.4.2基于网络和多媒体的教学模式
4.5基于建构主义理论的教学实践
4.5.1课堂教学设计的原则
4.5.2课堂教学设计的步骤及示例
第五章建构主义教学理论对大学英语教学改革的启示
5.1转变观念,进一步推进大学英语教学改革
5.2加强师资队伍建设,凸显教师的主导地位
5.3积极构建自主学习环境,进一步培养学生自主学习能力
主要参考文献
附录
致谢