电视公益广告在对外汉语文化教学中的应用——以《回家过年》为例

摘要

学一种语言就意味着学一种文化，因此在对外汉语教学中文化教学的地位是不容忽视的。新中国的对外汉语教学工作，始于1950年，60多年来对外汉语教学取得了长足的发展，随着语言教学实践的积累以及语言教学理论研究的深化，人们对对外汉语教学中的文化因素的认识也发生了很大变化。语言本身就是一种文化的载体，其实文化贯穿在整个语言教学中。文化有助于语言学习，跨文化交际不可或缺。
　　公益广告自身的民族性、人本性和社会性构成了对外传播的文化特性。这是“回家过年”公益广告在对外汉语文化教学中的适用前提和理论基础。“回家过年”是中国的传统习俗，代表了国人的很多情结，比如团圆、喜庆等等。中国中央电视台为此制作了电视公益广告《回家过年》。为了让留学生对我国的传统文化有更多的了解，我们以电视公益广告《回家过年》作为课程资源，对留学生进行文化熏陶，提高对外汉语教学效率。
　　“回家过年”公益广告蕴含鲜明的民族文化特色，反映出新时代的文化选择，“回家过年”公益广告适用于对外汉语文化教学，在格局上从学院走向社会，内容上是从文本走向生活，方式上从记忆走向体验。基于“回家过年”公益广告的对外汉语文化教学策略，课堂教学方面，增加场景设计，提供丰富的交际环境与话题选择，多层次展现民族文化；教师培训方面，加强文化学习，注重文化背景，实现文化无缝对接；教材开发方面，注重文化课程，研发院本教材，教材编写系统性、针对性并举。最后对外汉语文化教学课堂中“回家过年”系列公益广告教学设计。

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第1章 绪论

1.1 选题背景

1.2 选题意义

1.3 研究综述

1.4 研究方法

第2章 “回家过年”公益广告在对外汉语文化教学中的适用性分析

2.1 文化在对外汉语教学中的作用

2.1.1 语言和文化水乳交融

2.1.2 文化有助于语言学习

2.2 公益广告对外传播的文化特性

2.1.1 民族性

2.2.2 人本性

2.2.3 社会性

2.3 “回家过年”公益广告蕴含的中国文化

2.3.1 鲜明的民族文化特色

2.3.2 中国人民回家过年的坚定信仰

2.3.3 中国特有人群“农民工”

2.3.4 中国农村朴实的婚礼

2.4 “回家过年”公益广告适用于对外汉语文化教学分析

2.4.1 格局从课堂走向社会

2.4.2 内容从文本走向生活

2.4.3 方式从记忆走向体验

2.5 电视公益广告用于对外汉语文化教学的缺点

2.5.1 对学生主动性要求高

2.5.2 不利于试听教育

第3章 基于“过年回家”公益广告的对外汉语文化教学策略

3.1 课堂教学

3.1.1 开展小组合作，有效组织讨论

3.1.2 进行文化对比，增进思想交流

3.2 将公益广告用于对外汉语文化教学对教师的要求

3.2.1 加强文化学习，深刻理解广告内涵

3.2.2 注重文化背景，实现文化无缝对接

3.2.3 了解留学生心理状态，注重文化认同

3.3 教材开发

3.3.1 借鉴影视教材，研发院本教材

3.3.2 教材编写，系统性针对性并举

第4章 对外汉语文化教学课堂中“回家过年”系列公益广告教学设计

结语

参考文献

致谢