涞水县偏远山区教师心理健康现状及对策

摘要

现在越来越多的人开始意识到教师心理健康的重要意义。只有教师心理健康了，才能更好地为孩子服务，呵护这些祖国的花朵。很简单的道理，可事实并不是我们想象的那般。尤其是那些被大家忽视了的偏远山区。涞水县是个省级贫困县，偏远山区的孩子和教师占有一定的比例。这一切说明了关注偏远山区教师的心理健康非常有必要。
　　本调查研究以保定市涞水县偏远山区有代表性的200名教师为研究对象，采用《症状自评量表SCL-90》作为筛查工具，目的在于了解涞水县偏远山区教师的心理健康状况，促进涞水县总体教育教学水平，改善偏远山区教师的心理健康、增强幸福感，丰富涞水县心理健康教育的经验，促进心理健康教育本土化发展。
　　调查结果表明：有近半的受测教师得分高于正常水平，需要引起各部门的重视。

目录

第1章 绪 论

1.1 问题的提出

1.2 研究目的及意义

1.3 相关概念

1.4 研究综述

1.5 研究设计

第2章 偏远山区教育现状

2.1 偏远山区教师工作量超大

2.2 设施不全，教学条件有待进一步改善

2.3 留守儿童问题，增加负担

2.4 偏远山区教师工资待遇依旧偏低

2.5 结构失衡，教师队伍整体水平不高

第3章 偏远山区教师面临的问题

3.1 偏远山区教师的角色压力

3.2 偏远山区教师的工作压力和职业怠倦

3.3 偏远山区年轻教师内心的困扰

第4章 影响偏远山区教师心理健康问题的因素

4.1 多种因素促成偏远山区教师心理的失衡

4.2 偏远山区落后的现状影响着教师心理健康

4.3 社会、家庭对偏远山区教育的影响

第5章 偏远山区教师的心理健康状况调查

5.1 调查基本情况

5.2 测量工具：SCL-90症状自评量表

5.3 总体描述

5.4 躯体化

5.5 强迫

5.6 人际关系敏感

5.7 抑郁

5.8 焦虑

5.9 敌对

5.10 恐怖

5.11 偏执

5.12 精神病性

第6章 偏远山区教师因子偏重的原因分析

6.1 躯体化分析

6.2 焦虑感与强迫性分析

6.3 人际关系敏感分析

6.4 抑郁分析

第7章 思考与对策

7.1 政府与教育主管部门要从心底为偏远山区教师“谋福”

7.2 偏远山区学校领导也要充分重视维护教师心理健康

7.3 偏远山区教师要学会自己维护心理健康

第8章 结 论

参考文献

附录

致谢